分级阅读《打手影》.docVIP

日 工 作 计 划??????????????????????????????????????????????????????????? ???2015年7?月?27?日??主题名称火车?活动名称分级阅读《打手影》活动领域语言活动目标1.能看着画面，讲述诗歌内容。2.能协调地做手势动作，感受诗歌的趣味。3.认读重点字词：手影、变、藏。活动准备材料准备：大图书、小图书人手一本、视频经验准备：活动过程及活动延伸????活动过程????一、情景导入?????教师做小兔的手影，并念儿歌：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。????小朋友，这只小白兔可爱吗？它是用什么变的呀？幼儿回答后，教师出示大字卡“手影”，引导幼儿认读。????有个爸爸也会打手影，你们想去看看吗？引出诗歌《打手影》。二、自由阅读??????1．幼儿每人一册小图书，请幼儿翻到14页。看看图书上有谁？在干什么？????2．请幼儿说说看到的内容，教师不予以评价。????3．教师念诗歌，幼儿完整欣赏一遍。????三、大图书阅读????1．幼儿集体看大图书，理解诗歌内容。????①和幼儿一起认读诗歌的题目。教师出示大字卡“手影”。????②诗歌里爸爸的双手都变出了些什么？教师依次出示“变”、??“藏”的字卡，引导幼儿认读。????③请幼儿学一学图书上的手影。????2.播放CD，幼儿完整欣赏。????3．师幼一起看大图书读诗歌。熟悉后可边做手势念诗歌。????四、体验创造????1．你们的小手可以变出什么？请幼儿到布置的环境中做一做手影。????2．教师和幼儿一起结合已有生活经验，尝试创作不同的手影角色形象，引导幼儿仿编诗歌。??你会变什么？它在干什么？把它编成一句话，如：变只小鸭水里游。??3．请幼儿给这首仿编的诗歌取名字。??4．教师帮助幼儿将刚才仿编的句予整理成诗歌，与幼儿一起完整地朗诵。??教师鼓励幼将创编的诗歌表演出来。五、结束活动教师和幼儿共同收书，整理物品。??活动反思?