人教版《道德与法治》七年级下册72《节奏与旋律》ppt课件（共30张PPT）.pptVIP

;1.了解在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。 2、理解从整体利益利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 3、知道小群体的含义，了解小群体的作用，坚持集体主义，反对小团体主义。;教学重、难点; 1、自己的节奏与集体旋律之间是什么关系? P67 2、如何排解角色冲突带来的烦恼??P68 3、什么是小群体？有何积极作用? P69 4、小群体和集体的关系是怎样的? P70 5、什么是小团体主义？如何正确对待？P70 6、解决集体生活中矛盾和冲突有何意义？P70;小丽的烦恼:; 来自班主任; 从三条短信的内容可以看出，小丽属于多个集体，扮演着不同的角色，有着不同的任务。试着完成下面的表格：; 梳理一下你在不同集体中的角色，数一数有多少种，都是什么角色？（建议从家庭、学校、社会等角度思考）; 结论：我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。 在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。;你能说说小丽的烦恼是什么？ ;一、我在多个集体中;如果你是小丽，你会如何做？说一说你的理由。; 在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑哪些因素？; 小倩没有“出卖”班集体，小鑫没有“维护”集体的荣誉。因为小倩能从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，而小鑫没有做到。;2.如何解决角色之间的冲突？; 总之，我们在不断地调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。;小丽的班级生活; 小丽的班集体中存在的这些“小群体” 是怎样形成的？; 请你从小丽的班级中任选其中的一个小群体，分析：他们的行为会对成员或者班级、学校产生怎样的影响？;2. 小群体的作用 ①在小群体中，彼此互相接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。 ②在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。;3、小群体与集体的关系？;; 分角色阅读，思考：如果你在集体生活中遇到这样的情形，你会怎样想，又会怎样做？;我在多个集体中;课堂练习;2.小军在学校学生会负责纪律检查，不管班内纪律如何，每次他都给自己班打高分。对此认识有误的是（ ） A.这是应该的，是在维护集体利益 B.这是不对的，是犯了小团体主义的错误 C.这样做会损害其他班级的利益，也会损害全校的利益 D.这是将局部利益凌驾于集体利益之上的行为，是有害的; 3．这是一个特殊的小群体，他们的共同特征是父母虽然就在身边打工，但很多时候只能从睡梦中迷糊地听到他们回家的声音，或者从偶然放下的“零花钱”中感觉到父母的存在。这个小群体的形成是因为他们（ ） A．志趣相投 B．个性相似 C．年龄一样大 ; 4．有的学生小群体内部成员之间重感情轻理智，如果有同学或老师损害自己或小圈子的利益，甚至会一哄而起，群起而攻之；有的学生小群体追求奢华的生活方式，相互攀比，吃喝玩乐无节制。这说明他们 （ ） A．能辨别是非 B．能坚持正确的行为 D．能坚持集体主义; 5．“万人操弓，共射一招，招无不中。”“民齐者强。”“高树靡阴，独木不林。”阅读这些中国古代格言，你从中获得的感悟是( ) A．成员数量的多少决定集体的力量 C．现代社会需要合作而不需要竞争 D．保障个人合法利益是集体的责任;学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好 吗？