初中信息技术程纲要-8年级上.docxVIP

初中信息（第三册·上）课程纲要课程名称：信息技术课程类型：必修教材来源：泰山出版社2015年6月第8版课 时：20课时授课教师：八年级信息技术教师授课对象：八年级学生设计时间：2017年7月一、背景1.学情分析八年级的学生大多是初次结识Visual Basic，初次体验面向对象的程序设计思想，与以前所接触的“所见即所得”的应用软件有很大区别。VB中的很多内容与数学有联系又有区别，所以在教学中还需要注意与数学学科的结合。但是，在学生多年来的固有数学思维方式的影响下，让学生建立程序设计思想是一件比较困难的事情，因此在涉及与数学思维有区别的知识（如：变量、赋值、事件、分支语句、循环语句等）时，需及时了解学生的理解程度和感受，并结合生活实例与现实思维提高学生对程序设计的认知水平，进而帮助学生逐步构建程序设计思想。2.教材分析Visual Basic是义务教育山东省初中信息技术（泰山版）第三册（上）的内容。VB是面向对象的、可视化的程序设计语言，是在Windows环境中广泛使用的应用程序开发工具、是易学习、功能强、效率高的编程语言之一。本教材主要是以VB6.0为开发环境来探索程序设计的奥秘，按照由控件到常量、变量、函数、运算符、表达式到程序语句和由顺序结构到分支结构到循环结构两条线，实现对VB学习的由简单到复杂、由了解到掌握的学习过程。教材中的实例依托生活实际，引导学生使用技术解决生活中的实际问题，从而激发学生的学习兴趣与探索热情，培养学生的程序设计思想和创新实践能力。二、目标1.第一单元：碰撞出计算思维的火花引领学生愉快地、积极地展开探究学习，利用简单有趣的选题，激发学生的兴趣、想象力、创造力，养成善于探究、敢于实践的好习惯，带领学生进入VB编程世界。（1）微项目1：探究控件的功能与属性初步学会用数学模型的方式表达事物，熟悉设计界面，学会用控件与计算机对话，同时探索控件的类型、名称、功能、属性及属性值的设置。（2）微项目2：用数据实现自由控制在动态变化中及时获得数据，使用“时钟”控件来动态地控制其他对象产生节拍动画；学会使用鼠标动态坐标为绘图提供数据。2.第二单元：探索程序运行的神经元本单元进入学习代码阶段，通过对常量、变量、函数、运算符、表达式等构成程序语句基本元素的了解，在解决具体问题的过程中，探究计算机程序处理数据的基本原理，掌握程序语句的书写格式和程序书写的三种基本结构中的顺序结构。（1）微项目1：用常量、变量存储数据围绕数据的存储与计算问题的解决，探究常量与变量的联系与区别，了解各种常见数据类型变量的使用环境与取值范围，掌握简单程序从分析问题、数学建模、设计界面、程序编写、运行检查、保存程序的完整过程。（2）微项目2：变量与函数的应用通过本项目，加强对变量应用技巧的理解和掌握，了解各种常用函数，体验常用函数的简单应用，学会使用控件、函数为变量赋值的方法。3.第三单元：发现决策思维的源泉本单元借助程序设计中的分支结构，探究计算机是如何具有判断和决策能力的，并通过具体问题的解决，掌握简单分支结构的程序分析和解决问题的全过程。（1）微项目1：分支结构初体验通过用分支结构解决问题，掌握分析问题、数学建模、画流程图描述算法、根据流程图书写程序语句的解决问题的过程，掌握借助IF语句设计程序并让计算机做出相应的选择和判断的能力，理解IF语句的嵌套使用。（2）微项目2：探究多分支结构通过本项目的学习，学会使用Select Case语句构成多分支结构，实现多选一，解决实际问题。掌握Case语句中的表达式在不同取值范围中的描述方法，结合IF语句了解双路径决策与多路径决策的联系与区别。4.第四单元：寻找自动控制的机制本单元借助程序设计中的循环结构，探究计算机是如何迅速地完成需要重复执行多次的操作，以及在一定条件下分辨是否自动执行操作命令，并通过具体问题的解决，掌握循环结构的程序分析和解决问题的全过程，提高工作效率。（1）微项目1：探究计数循环的应用了解计数循环的特点和应用条件，掌握For Next语句的语法结构以及循环变量、步长值与循环次数的关系，学会使用For Next语句编写程序解决实际问题。（2）微项目2：探究条件循环的应用了解条件循环的特点和应用条件，探索条件循环的规律，掌握VB中当型和直到型循环的不同语法结构，理解当型和直到型循环结构在程序执行中的异同，学会选择合适的条件循环结构设计程序解决实际问题。（3）微项目3：探究循环嵌套的应用（选学）理解循环嵌套的应用条件，了解使用循环嵌套程序的执行过程，能读懂各种循环（计数循环、当型条件循环、直到型条件循环）嵌套的程序代码，会运用循环嵌套解决生活中的简单问题。5.第五单元：从游戏中探索博弈原理（选学）通过本单元的学习，了解学习博弈论的基础知识，在游戏中探究博弈原理。（1）微项目1：石头剪