人教版小学语文四年级下册《命生命》课堂实录.docxVIP

《生命 生命》课堂实录 　 【教学目标】 1．认识5个生字，会写8个生字。正确读写“动弹、欲望、糟蹋”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。 3．引导学生抓住关键词语，联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子。 4．初步了解作者“以小见大”的表达方法。 5. 通过导读品悟，感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命、尊重生命、善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。 师：今天我们来学习一篇新的课文。齐读课题。（生读课题） 师：这样读。（教师范读）再读读了课题你有什么问题吗？ 生：为什么要连用两个“生命”？ 生：作者想表达怎样的含义？ 师：“生命”连用了两次。作者到底想表达什么呢？就让我们带着这个问题走进课文吧！自己默读课文，作者通过哪三个事例引发了对生命的思考？ 师：文中有几个词不好读。你能读好他们吗？齐读。 师：骚扰这个词不好读。再读一遍。骚在字典中的解释是：动乱，扰乱，不安定。扰是：搅乱，扰乱， 师：骚和扰在字典中都有扰乱的意思。那骚扰是什么意思呢？ 师：像这样，两个意思相同或相近的字，组合在一起，只要能理解其中一个字的意思，就能理解词语的意思。在这些词语中还有类似的词，你能把它找出来吗？ 生：动弹 震撼 糟蹋 欲望 师：我们再来读读这些词语吧。（生读） 师：作者是通过哪三个事例引发了对生命的思考？谁能用自己的话来概括一下第一件事情？ 生：可以归纳为“飞