《不规则图形的面积+》学案.docVIP

《不规则图形的面积》学案 一、学习目标 初步掌握用“数格子”和“通过将不规则图形近似地看作规则图形”的方法来求不规则图形的面积。将规则的简单图形和形似的不规则图形建立联系。掌握估算的习惯和方法的选择。一、激趣定标：1、复习：求出下面图形的面积，说一说它们的面积公式是怎样推导来的？数格子时，不满1格的怎么办？2、谈话导人：秋天一到，到处都是飘落的树叶，好像一只只飞舞的蝴蝶，美丽极了。同学们，如果我们这节课想研究这些叶子的面积，你们知道是哪一部分吗？如果让你们运用学过的知识来求这些树叶的面积，你们有什么办法呢？3、揭示课题（板书课题），了解学习目标。二、自学互动，适时点拨活动一：探究用“数格子”的方法求不规则图形的面积。1、教师出示学习任务和要求，学生齐读，理清楚活动要求。学习任务：小组合作，用“数格子”的方法估计出树叶的面积。学习提示：先在方格纸上描出叶子的轮廓图，再数格子。2、小组展示学习情况，师点拨。（可通过课件展示进行点拨）3、质疑：为什么这里要说树叶的面积是“大约”？活动二：探究 “通过将不规则图形近似地看作规则图形”的方法求不规则图形的面积。1、引出学习提示，帮助学生整理学习思路。学习提示：（1）思考这片叶子接近什么图形？? ?（2）画出平面图形，找出计算面积的数据进行计算。2、小组合作，尝试将叶子转化成规则图形估计面积。3、小组反馈学习情况，师点拨。（点拨时，可用多媒体展