扶学生走上作文之路.docVIP

扶 学 生 走 上 作 文 之 路 小学由五年制教学改为六年制教学，这样一年级新生入学适龄年龄也只需要六周岁。所以面临的问题也随之很多。如许多学生没有受过学前教育，缺乏入学前的有效准备等。面对这些问题，学生的听、说、读、写能力都有待提高，特别是在写作方面更需要提高，现谈点我自己的教学探索。 一、一开始就抓好说话训练 首先从训练学生说话入手。如在教第一个拼音字母“a”时，我就引导学生看图（医生在给一个小学生看病）说话。先提出图上画的是谁？在干什么？让学生观察，再引导具体说出：“一位医生戴着口罩，拿着电筒和镊子，给一个小学生看病。那个小学生口张得圆圆的。”这种非常具体的句子，学生很难说出。我遵循由易到难，先扶后放的原则，注重启发诱导，培养说话能力。到拼音学完时，大部分学生就能很具体地说出一个拼音插图的内容。如在教整体认读音节“ying”时，学生说“老鹰老鹰，ying ying ying”。以后我教独体字时，也引导这样做，只要有图，就让学生说图意，有时还让学生把自己说的用拼音写出来。当独体字学完时，大部分学生都能说一口流利的普通话。并且学生的想像能力、观察能力都有跳跃式的提高。 二、练习造句写话 由于有了说话的基础，写话并不太难，但常常会出现句子不完整，前后矛盾的情况。这时我着力抓好以下几个方面的训练：1、先讲清一句话的组成，一般有“谁……怎么样……”和“谁……干什么……”，让学生