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初中数学课堂教学学生情况调查报告 一、调查背景和目的 长期以来，我国基础教育受单纯应试教育观念影响很重，各类学习困难生不仅没有有效的转化，而且其规模在逐渐扩大。尤其在高中，学习困难生的问题更加严重，由于数学教学的特殊性和重要性，其学习困难生尤为突出。不少初中数学学习的佼佼者，进入高中阶段后，第一个跟斗会栽在数学上。 高中数学在语言方式、思维方法、知识内容整体数量及独立性等方面，与初中数学有着本质的区别，大多数高一新生一两个月后，就开始感到高中数学学习的难度，并没有想象中那么简单、易学，而是非常枯燥、乏味、抽象和晦涩，相当一部分高一学生的数学学习进入了“困难期”，他们开始惧怕学习数学。有关研究表明，目前这种高一学生“惧怕”数学学习的现象在各个学校都比较普遍，应当引起我们的高度重视。 二、调查基本事项 调查时间：调查地点：调查对象：调查方法：本次调查采用无记名问卷调查形式利用统一进行，数据由人工统计整理，结果供老师和学生参考。调 查 人：调查：提高学生的数学学习能力精心设计课堂的开头和结尾案例：初中《几何》第一册绪言课时，由于是新开设科目，学生在小学所涉及粗浅的几何图形和简单的几何知识，教师要善于抓住学生的心理特点，让他们充分地表现自己，让他们大胆地说，不拘形式的把所学过的几何图形统统画出来，不管画的怎样均给以肯定的评价，然后抽出其中的图形“长方形”，引导他们观察这个图形思考“边与