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低年级语文教学反思
在研讨中进步 在反思中成长
—— 低年级语文教学反思
赵小芳
我担任低年级的语文教学工作已经三年了，在这几年的摸索、实践与思考中，我深深地感到：要想让低年级的小朋友乖乖地坐着听你讲课是一件非常困难的事情。那到底怎么才能让他们停下来听你讲，然后很乖巧地让你用微笑来表示对他们回答的肯定呢？
经过三年的语文教学证明，低年级的孩子的语文课堂一定是丰富多彩的课堂，在课上，穿插几个好听的故事，然后把要学习的生字、词语融合在有趣的游戏中，让孩子们在玩中学，在学中玩，必然会有丰富的收获。下面我就结合自己的教学实例说说我的感想：
（一）上课前三分钟的吸引力首当其冲。人们常说良好的开端是成功的一半。我很注重课堂的导入：比如在上《字典大楼》时，我首先课件出示谜语 “老师不说话,肚里学问大。有字不认识,可以请教它。
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