初中教学论文：浅如何提高物理课堂教学的实效性.docVIP

初中教学论文：浅谈如何提高物理课堂教学的实效性 　 国家教育事业发展“十二五”规划纲要的主要任务中提出要全面实施素质教育，深化教育教学改革，同时要切实加强德育为先，能力为重，促进学生德智体美全面发展。在这种大环境下,新的教育理念使每位物理教师在教学方法上都进行了较大改进，课堂教学形式多种多样。但是有些教师所实施的教学与新课程所倡导的理念只是“形似”，在他们的“合作学习”、“讨论交流”、“活动”的背后，学生内在学习的积极性、学习动力没有被真正的调动起来，导致课堂的随意性和低效性。那么在新课改的基本理念下, 如何才能提高初中物理课堂教学的实效性呢？ 一、兴趣是提高教学实效性的催化剂。 朱熹云：“教人不见意趣，心不乐学。”理想的物理教学是智力因素与非智力因素同步发展的过程。在众多的非智力因素中，兴趣是学生接受教育的情感基础，是非智力因素中最为活跃的一个，是入门的向导，是学生探求知识，促进思维发展的巨大动力。因此，在物理教学中首先应注意对兴趣这个非智力因素的培养。 我们应该以感情投入为激发兴趣的切入点，再以课堂实验多媒体等为优化课堂教学的落实点，拓展学生的兴趣面。 ? 如在讲蒸发时，我首先将一块湿布在黑板一侧抹一下，然后对同学们讲，一会儿会有什么现象发生？“干了”同学们异口同声，继而引出蒸发。鲜明、形象、生动的情景会使学生产生相应的情感，对接下来的知识产生浓厚的兴趣，形成心理上的最佳状