合理运用班班通打造思想品德高效课堂.docxVIP

合理运用班班通，打造思想品德高效课堂 作者单位：随州市随县唐镇中心学校 姓名： 吴军 手机号码QQ号码：1226267247 班班通教学是全新的现代化教学手段，它通过幻灯、音像、电脑等电子信息技术手段在课堂教学中的运用及有机整合，使教学由平面走向立体，变静态为动态，化抽象为具体，突破时间和空间、微观和宏观、历史与现实的限制，降低学习难度，缩短教学时间，能有效地促进知识内化，是提高思想品德课堂教学质量的一条重要途径。要提高思想品德课堂教学质量，除了利用班班通创设愉悦情景、激发学生的学生兴趣、改革教师的教法和学生的学法、改变传统的教学模式外，还可以从以下几个方面着手，打造思想品德高效课堂，提高课堂教学质量。 一、唤醒主体意识，培养创新精神 《思想品德课程标准》指出：“充分发挥教师的主导作用，积极引导学生自主学习，合作学习，探究学习，通过调查、参观、讨论、访谈、项目研究、情景分析等方式，主动探索社会现实与自我成长的问题，在合作和分享中扩展自己的经验，在自主探索和切身体验过程中增强道德学习的能力。”思想品德课教学的关键，是要在教师主导作用的影响下，充分发挥学生的主体作用，使两者关系达到和谐统一。发挥学生的主体作用，可采用班班通教学手段，通过班班通特有的形象逼真的画面，富有情感的声音，再加上教师适时的恰当讲解，促使学生主动思考、不断探求，并找出解决问题的途径