成吉思汗和鹰教案1.docVIP

《成吉思汗和鹰》教学设计1 教学目标： 1．理解课文主要内容，体会“不要在发怒的时候处理任何事情”这句话的含义。 2．有感情的朗读课文，体会成吉思汗心理的变化。 教学重难点： 1．联系自己的实际感悟课文所要说明的道理。 2．有感情地朗读课文，体会成吉思汗四次接水时都被鹰撞翻了的心情变化。 3．结合自己的实际谈“不要在发怒的时候处理任何事情”的看法。 2）“那鹰救了我的命！”他大声喊道，“可我是怎么回报它的呢？我把它杀了呀！” 抓住“愣住”“呆呆地看着”“大声喊道”体会成吉思汗很难过，自责。 结合学生回答，教师引导复沓。 这只宠鹰曾经和成吉思汗一起狩猎，一起巡游，一起出征，朝夕相伴，形影不离，可是成吉思汗却一怒之下把它杀了，所以他大声喊道—— 鹰是神鸟的象征，是草原勇士的左膀右臂，是草原人民心中的图腾，可是成吉思汗却气急败坏地把它杀了，所以他大声喊道—— 这是成吉思汗最喜爱的鹰啊，就在刚才，这只宠鹰还是那样鲜活，为了保护主人不惜牺牲自己，执着地一次又次撞杯，可是它的一颗丹心、一片赤诚换来的却是一只夺命冷箭，所以成吉思汗大声喊道—— 3）他懊悔不已，沿着石壁爬下来，小心翼翼地拾起死鹰，放进自己的猎袋。 预设：体会到成吉思汗懊悔不已，能认真对待错误。 透过哪些词，我们感受到了成吉思汗能认真对待错误、懊悔不已的内心世界？（小心翼翼、拾起） 再想一想，在这用个