八年级数学上册 3.4 分式的通分学案1（新版）青岛版.docVIP

八年级数学导学案 课题：3.4分式的通分 学习目标： 1、经历用类比、观察、联想的方法探索分式通分方法的过程，理解通分的意义依据和方法。 2、能正确、熟练地运用分式的基本性质，对分式进行通分。 学习重点： 确定最简公分母。 学习难点： 分母是多项式的分式的通分。 学习过程： 一、复习回顾： 1、把下列分式约分成最简分式： （1）；（2）；（3）。 2、观察： （1）上面三个分式约分前有什么共同点？（同分母分式） （2）约分后所得分式还是同分母分式吗？ 3、提问：你能把这些异分母分式化成同分母分式吗？（学生讨论） 二、交流发现: 1、异分母分数是如何化成同分母分数的？（通分） 2、什么是分数的通分？其根据和关键是什么？ 3、分式的通分与分数的通分类似，那么什么是分式的通分呢？其根据又是什么？ 4、尝试概括：你能通过类比分数的通分归纳分式通分的定义吗？ 分式通分的定义 ：把几个异分母的分式分别化成 5、提问： （1）的公分母是如何确定的？ （2）分式又如何确定公分母呢？ 6、思考： （1）为什么确定其公分母是x(x-3)？(2)你能概括最简公分母的定义吗？ 概括：确定最简公分母的一般步骤： （1）取各分母系数的最小公倍数； （2）所出现的字母(或含字母的式子)为底的幂的因式都要取； （3）相同字母(或含