小学数学四年级下册《角形三边关系》.docVIP

新人教版小学数学四年级下册《三角形三边关系》教学设计 教学目标： 1．知道三角形任意两边的和大于第三边。 2．通过动手实验、观察分析、总结发现的过程，进一步培养自主探究能力。 3．加深认识数学与生活的联系，理解数学学习的现实意义，增强数学学习的情感。 教学重点：记住并理解“三角形任意两边的和大于第三边”。 教学难点：自主发现并总结得到三角形三边之间的这种关系。 教具准备：吸管、细铁丝 教学过程： 一、创设情景，提出问题 1、同学们，我们已经认识了三角形，谁能说说什么叫三角形？（屏幕显示：由三条线段围成的图形叫三角形。）现场演示做三角形：拿出一根吸管，随意截成三段，你认为这句话中最重要的是哪个词？什么叫“围成”？ 2、那么是不是说，只要给你三条线段，就能围成一个三角形呢？ 二、自主探索，合作交流 初摆三角形，提出猜想 那请同学们拿出一根吸管，随意剪成三段，试一试 1、生用吸管随意做三角形， 2、指生前面展示所摆的三角形：有的能组成三角形，有的不行，产生认知冲突 仔细观察，所组的图形， 那么同样是3根吸管，为什么有的能摆成三角形呢，而有的不行呢？ 同学们，我们的疑问，实际上很早以前许多科学家就提出来了。后来，他们想了很多办法，经过实验探索，终于找出了问题的答案。今天，我们也来当个小小数学家，一起探索这个问题，愿意吗？ 3、仔细观察，提出假设： （通过展示，明显能看到，不能摆成三