小学数学五年级下册《异分母分的加减法》教学设计.docVIP

苏教版小学数学五年级下册《异分母分数的加减法》教学设计 教前思考： 德国数学家克罗内克有一句名言：“上帝创造了自然数，其余都是人造的。”分数运算之难，在于通分。小学生在最初学习分数时，不知道为什么要扩分、通分、约分。明明是同一个分数，老是化来化去，像变戏法似的，难以捉摸。其实，这里用到一个很深刻的思想：等价类。一个分数，和它的所有扩分和约分相等：1/2=2/4=3/6=4/8……这些数构成一个由无限多个分数组成的等价类，其中每两个分数彼此相等，但是形式却不同。依照通常的思考，既然相等，选一个代表就行了，要那么多等价的分数做什么？确实，作为分数的等价类，一个特殊的代表是有的，就是最简分数。但是，最简分数作为代表有的时候并不方便，需要在等价类中找出合适的分数表示才能参与运算。异分母分数的加减法就恰恰需要在等价类中找出同分母的分数才能进行运算。 学生在三年级（上册）已经学习了同分母分数加减计算，借助直观图初步感受了相同分数单位才能相加减这是学生自主探索异分母分数加减法的已有知识经验。 课 题 异分母分数的加减法 课 型 新授课 教学内容 苏教版小学数学第十册第80～82页的例1、“试一试”和“练一练”，练习十四的第1～4题。 教学目标 1．使学生经历探索异分母分数加、减法计算方法的过程．能正确计算异分母分数的加、减法。 2．使学生在联系已有的知识经验探索异分母分数加、减计算