2018版高中数学第一章常用逻辑用语1.1.2充分条件和必要条件学案苏教版选修1.docVIP

1．1.2　充分条件和必要条件 学习目标　1.理解充分条件、必要条件的意义.2.会判断、证明充要条件.3.通过学习，明白对条件的判断应归结为判断命题的真假． 知识点一　充分条件与必要条件的概念 给出下列命题： (1)若xa2＋b2，则x2ab； (2)若ab＝0，则a＝0. 思考1　你能判断这两个命题的真假吗？ 　 　 思考2　命题(1)中条件和结论有什么关系？命题(2)中呢？ 　 　 梳理　 命题真假 “若p则q”为真命题 “若p则q”为假命题 推出关系 p____q p ____q 条件关系 p是q的______条件 q是p的______条件 p不是q的______条件 q不是p的______条件 知识点二　充要条件的概念 思考1　命题“若整数a是6的倍数，则整数a是2和3的倍数”中的条件和结论有什么关系？它的逆命题成立吗？ 　 思考2　若设p：整数a是6的倍数，q：整数a是2和3的倍数，则p是q的什么条件？q是p的什么条件？ 梳理　一般地，如果既有p?q，又有q?p，就记作________．此时，我们说，p是q的________________，简称充要条件． 知识点三　常见的四种条件 1．从命题的真假判断充分条件、必要条件和充要条件 如果原命题为“若p则q”，逆命题为“若q则p” 原命题 逆命题 条件p与结论q的关系 结论 真 假 p是q成立的充分不必要条件 假 真 p是q成立的必要不充分条件 真 真 p是q成立的充要条件 假 假 p是q成立的既不充分又不必要条件 2.从集合的角度判断充分条件、必要条件和充要条件 前提：设集合A＝{x|x满足p}，B＝{x|x满足q}． 若A?B，则p是q的充分条件，若AB，则p是q的充分不必要条件 若B?A，则p是q的必要条件，若BA，则p是q的必要不充分条件 若A＝B，则p，q互为充要条件 若A?B且B?A，则p既不是q的充分条件，又不是q的必要条件 类型一　充要条件的判断 例1　下列各题中，p是q的什么条件？(指充分不必要、必要不充分、充要、既不充分又不必要条件) (1)p：x＝1或x＝2，q：x－1＝eq \r(x－1)； (2)p：m0，q：x2＋x－m＝0有实根； (3)p：ab，q：acbc. 　 　 　 反思与感悟　充分条件、必要条件的判断方法 (1)定义法：①确定谁是条件，谁是结论． ②尝试从条件推结论，若条件能推出结论，则条件为充分条件，否则就不是充分条件． ③尝试从结论推条件，若结论能推出条件，则条件为必要条件，否则就不是必要条件． (2)命题判断法： ①如果命题：“若p则q”为真命题，那么p是q的充分条件，同时q是p的必要条件． ②如果命题：“若p则q”为假命题，那么p不是q的充分条件，同时q也不是p的必要条件． 跟踪训练1　对任意实数a，b，c，给出下列命题： ①“a＝b”是“ac＝bc”的充要条件； ②“a＋5是无理数”是“a是无理数”的充要条件； ③“ab”是“|a||b|”的充分条件； ④“a5”是“a3”的必要条件． 其中为真命题的是________． 类型二　充分条件、必要条件的应用 例2　设p：实数x满足x2－4ax＋3a20，其中a0，q：实数x满足x2－6x＋50，若p是q的充分不必要条件，求实数a 引申探究 若本例中条件改为：“若p是q的必要不充分条件”，结论又如何？ 　 　 　 反思与感悟　(1)设集合A＝{x|x满足p}，B＝{x|x满足q}，则p?q可得A?B；q?p可得B?A；若p是q的充分不必要条件，则AB. (2)利用充分条件、必要条件求参数的取值范围的关键就是找出集合间的包含关系，要注意范围的临界值． 跟踪训练2　已知M＝{x|(x－a)21}，N＝{x|x2－5x－240}，若M是N的充分条件，求a的取值范围． 　 　 类型三　充要条件的证明 例3　求证：一元二次方程ax2＋bx＋c＝0有一正根和一负根的充要条件是ac0. 引申探究 求证：关于x的方程ax2＋bx＋c＝0有一个根为1的充要条件是a＋b＋c＝0. 　 　 反思与感悟　(1)证明充要条件，一般是从充分性和必要性两方面进行，此时应特别注意充分性和必要性所推证的内容是什么． (2)要分清命题中的条件和结论，防止充分性和必要性弄颠倒，由条件?结论是证充分性，由结论?条件是证必要性． 跟踪训练3　求不等式ax2＋2x＋10恒成立的充要条件． 　 　 1．设M＝{1,2}，N＝{a2}，则“a＝1”是“N?M”的________________条件．(填“充分不必要”“必要不充分”“充要”“既不充分又不必要”) 2．“函数y＝x2－2x－a没有零点”的充要条件是___________________________________． 3．下列四个结论中，正确的有___