小学语文教学研讨会发言材料正本清源：“日积月累”教学有效之道.docVIP

小学语文教学研讨会发言材料：正本清源：“日积月累”教学有效之道 　 “日积月累”是我们人教版教材中的一个重要栏目。它虽然只是一个小小的版块，却包含着非常丰富的语文资源日积月累轻易沦陷为一块教学盲点。?? 盲点一把日积月累理解为抄抄写写记忆力强的，少抄；记忆力弱的，多抄。能写出的，少抄；写有困难的，多抄，。这样过于机械单，不能发挥文本最大限度的有效作用。认为几个词、几句话没有必要煞费苦心，大动干戈。盲点三:老师把“日积月累”理解为“读读背背”，却了很重要的——学以用，以致不少在教学时以读背为主要方让在“日积月累”中乐此不疲不妨与学生相关的奇闻趣事让在故事中感受的魅力。第四单元些就讲起了其中的一些故事。意境优美日积月累让学生充满地记忆，让积累变得轻松。”“初开放”、“供上案”……是直接描写，学生掌握了这些规律，背诵起来自然轻松！ 多种形式妙背。 有些成语互不关联，让他们在短时间内记住，是件不容易的事。于是，我就采用游戏等多种形式，激发学生背诵的兴趣。比如，七册园地四中与动物有关的成语“望子成龙、来龙去脉、群龙无首”等词串，我就采用击鼓传花的游戏形式来积累这些成语，学生属相是什么，轮到后，就说一个与属相有关的成语。 有些诗句富有节奏感。我们可运用拍手，对歌等形式，便于学生诵读记忆。如刚才举例的这首花名歌谣： 正月梅花香又香，二月兰花盆里装， 三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙