小学生写作方法指导微课实录（三）.docVIP

我手写我口　我笔抒我心 ——小学生写作方法指导微课实录（三） 主讲：普宁市洪阳镇第五小学 王钦雄 写景的方法 师：孩子们，写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动地描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。而写景记叙文是以描写自然景物为主的记叙文，它是小学生经常练习并要掌握其方法的重要作文类型之一。 一、什么是景物？ 师：景物是可供观赏的事物，它的特征就是有一定的观赏价值。 师：要弄清景物与事物的区别： 师：事物侧重于写物，景物侧重于写景。事物不一定有观赏价值，只有感到有意义、有兴趣就可以；写景物则一定要有观赏价值。 师：孩子们，在你们生活中，可写的景物其实并不少。请你们进行交流，说出一些熟悉的景物。 生1：校园的景色、我家门前小树林的景色。 生2：小河边、小溪边的景色、公园的景色。 生3：:寺庙的景色、古建筑物的景色、某一群高楼大厦的景色等等。 师：孩子们，大家都回答得很好，有代表性。但是除了这些，还有没有其他方面可以写的？孩子们，请思考，然后回答。 生4：还可以写某一时间内特有的环境景物，比如节日夜景、雨景、雾景、雪景等。 师：还有没有补充？ 生5：还可以写日出时或日落时的景色。 生6：还可以写月夜的景色。 师：孩子们，这些都是我们平常比较熟悉的景物，那么我们应该如何进行描写呢？ 二、景物描写的方法技巧。 1、抓住景物的特点写。 师：孩子们，世界上的景物千姿百态，各有各的特点，这些特点一般是从形状、颜色、发展、变化方面表现出来的。比如，山泉的水是涓涓细流，小河的水是哗哗流淌；大江的水是汹涌澎湃。湖泊的水是平静安详。这里的流、淌、涌、静，就是他们表现出来的各自的特点。写景就要抓住景物的特点，细致观察，细致描绘，写出这一景物不同于其他景物的独特景象。请孩子们看例子： 例：一个冬天的早晨，凛冽的寒风疯狂地尖叫着，卷起尘土和纸屑在大街小巷横冲直撞。它一会儿拍打着冰冷坚硬的墙壁，一会儿又生气似的扑打着教室窗户上的玻璃，发出沙啦沙啦的响声。 师：孩子们，在这段描写中，冬天早晨寒风有哪些特点呢？ 师：用拟人的修辞方法写出了寒风很大的特点。 2、写景要讲究顺序。 师：孩子们，写景作文要讲究顺序，要注意方位的条理性，景物由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等要有次序地描写，主次分明，详略得当。 师：写景按时间变化顺序写，是说在不同的时间内，同一景物会出现不同的变化，要求我们按照时间变化的顺序，描绘出同一景物的不同画面。请孩子们看例子： 例：一位同学在习作《我爱家乡》写道：春天，草木发芽，桃李争艳，幽香醉人；夏天，满山叠翠，绿树成荫；秋天，一片金黄，硕果累累；冬天，北风呼啸，大雪纷飞。 师：这段描写按照时间变化顺序写，虽一年四季季节不同，景色各异，但都是那样美丽。 师：一处景物或某一种景物，它本身就有许多动态的变化。如一场大雨，雨前、雨中和雨后的情景各不相同。请看这个例子： 例：作家萧红写的《火烧云》一文中不仅写出了火烧云颜色的变化，而且还写出了火烧云形态的变化：像马、像狗、像狮子，又像这个，又像那个。这样的描写不仅写出了云的变化多端的特点，体现了火烧云的动态美，而且给读者展示出了一幅多姿多彩的美妙画卷。 3、描写景物时注意动静结合。 师：静态描写一般指对景物形状、颜色的描写；动态描写一般是描写景物的发展变化。描写景物的静态和动态都需要展开丰富的想象和联想，运用恰当的比喻，鲜明准确的语言和拟人的手法，把景物的静态和动态描写得形象逼真，栩栩如生。看看例子： 例：朱自清先生的名篇《春》中有这样一段描绘春天里百花争艳的情景。 “桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪……杂样的有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀、眨呀。” 4、借景抒情，移情入景。 师：孩子们，写景，不仅仅是为了写出景物的形状和颜色，而且要通过描写景物抒发某种感情，或者是因景生情，或者是移情入景，情和景总是水乳交融在一起的。带着某种感情写景，或者通过某种景物来抒发感情，才能为读者提供更有价值的景物欣赏。下面，就让我们走进《可爱的草塘》中这样一段描写： “……芦苇和蒲草倒映在清凌凌的河水里，显得更绿了；天空倒映在清凌凌的河水里，显得更蓝了；云朵倒映在清凌凌的河水里，显得更白了。” 师：这段文字写什么？抒发了作者怎样的感情？请一位同学回答。 生7：这段文字不仅仅写出了草塘的美丽，而且写出了“我”对草塘的喜爱之情，也写出了作者对北大荒的喜爱之情，借景抒情。 师：孩子们，自然景物是丰富多彩的，我们在描写景物时，不能“眉毛胡子一把抓”，将景物全写进去，使文章芜杂，不知所云，而是要注重掌握景物描写的方法与技巧，这