蒙古国教师教学能力发展-development of mongolian teachers teaching ability.docxVIP

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2018-07-27 发布于上海
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蒙古国教师教学能力发展-development of mongolian teachers teaching ability

结论………………………………………………………………………………………..60参考文献…………………………………………………………………………………..61哈尔滨师范大学硕士学位论文原创性声明…………………………………………...63哈尔滨师范大学硕士学位论文使用授权书-…………………………………………....63致谢……………………………………………………………………………………….64摘要教学是以知识、技能、道德伦理规范等为媒介的、师与生相互作用的双边活动，是由教师的教和学生的学所构成的人类所特有的一种培养人才的活动。在这种人类特有的活动中，教师是有目的、有计划、有组织的引导学生积极主动地学习，使学生掌握各种基础知识和基本技能。在教学活动中,教师起着不可替代的主导作用，而决定教师在教学活动中地位和作用的核心因素就是教师的教学能力。教学能力，是教师完成教学任务最基本的能力。教师的教学能力主要以教学活动为依托的，是在教学活动中形成、发展和表现出来的,深入了解教师的教学能力就要从教学活动入手。本文通过分析对照法和问卷调查法，对教师在教学活动中表现出来的教学能力进行研究。本文综述教学能力构成、教学能力的性质以及教学能力的具体表现，通过分析蒙国的教育发展史，找出教师能力的原因，最后通过对照法对蒙国的教师的教学能力进行比较，分别分析两国教师教学能力的构成、教学能力的现状和教学能力性质的比较，得出教师在教学能力的方面的表现。同时，也希望能够借本文的分析和比较找到蒙古国教师能力的优势进行，不足之处能够得到更好的发展，希望能对教师能力的进一步发展有积极的帮助。关键词教师；教学能力；蒙古国4万方数据AbstractTeachingisbasedonknowledge,skills,themoralandethicalstandardformedium,divisionandwasbornoftheinteractionofthebilateralactivity,isbytheteachersteachingandstudentslearningofauniquetohumansatalentsactivities.Inthisuniquelyhumanactivities,theteacherwithapurpose,plansandorganizationsoftheguidestudentsactivelylearn,tomakethestudentsmasterthebasicknowledgeandskillsof.Intheteachingactivities,theteacherplaystheimportantleadingrole,anddecidetoteachersinteachingactivityofpositionandfunctionisthecorefactorofteachersteachingability.Teachingability,completetheteachingmissionistheteacherofthemostbasicskills.Teachersteachingabilitymainlybyrelyingontheteachingactivities,isintheteachingactivitiesoftheformation,developmentandperformanceoutof,in-depthunderstandingofteachersteachingabilityintheteachingactivitiesofwill.Thisarticlethroughtheanalysiscontrastmethodandquestionnairesurvey,thetwocountrieshavetoteachersinteachingactivitiesofexpressioninthecomparativestudyofteachingability.Thispaperreviewedtheteachingabilitystructure,thenatureoftheabilityofteachingandteachingabilityofthespecificperformance,throughtheanalysisoftheeducationdevelopmenthistory,findoutthereasonsteacherability,throughthecomparisonofthetwocountrieshavecomparativeintheteachersteachingabilitywereanalyzedthestructureofthetea