情感教学在中学美术中的应用——以风景油画写生为例-application of emotional teaching in middle school fine arts - taking landscape oil painting sketch as an example.docxVIP

3.2油画作品赏析的情感体现............................................................93.2.1莫奈《日出·印象》..............................................................93.2.2莫奈《干草垛》.................................................................103.2.3《翠鸟》..............................................................................113.3教学中油画技法与情感联系......................................................123.3.1教学中材料肌理的选择与情感的表达.............................123.3.2教学中笔触的使用与情感表达.........................................133.3.3教学中构图的情感表达.....................................................14第四章面对自然写生中情感教学的体现............................................164.1写生培养学生的观察力..............................................................164.2写生培养学生的审美能力..........................................................164.3情感教学的方式在写生中的表现..............................................174.4教授学生写生时的心得体会......................................................17结语.........................................................................................................22参考文献...................................................................................................23致谢.........................................................................................................24学位论文原创性声明和关于学位论文使用授权的声明错误!未定义书签。摘要在美术教学课堂中，情感教学起着关键的作用，没有情感就没有艺术作品。情感能激发学生学习美术的主动性，而且能贯穿于课堂的丰富性，是推动学生绘画的基本动力。通过写生中的情感教学，用欣赏的眼光去审视学生的每一幅习作，多鼓励学生外出写生激发学生内心情感，这是美术课堂的有效途径。风景油画作为展示自然题材的重要课程之一，有助于提高学生观察自然、感悟自然的能力，培养学生的艺术灵性。在进行户外写生时，情感教学既能表达丰富细腻的思想情感，又能准确的传播出人类生活气息和自然灵韵，激发学生兴趣同时提升审美感，让其享受写生独有的乐趣。本文以美术独特的教学形式，利用中学生写生过程中丰富的情感想象力，用最直接的方式抒发内心对自然的情感。在学生进行油画写生时，强调情感运用在写生中的重要性。本文以情感教学在油画写生中的运用与研究，希望情感教学能提升课堂教学质量，为应试教育增加色彩，同时也为其它学科在情感教学的维度上提供指引。本人在教学设计中还不够成熟，还需要不断的学习与实践，结合学生兴趣爱好的美术教学课程，争取能创造出具有个人特色的美术教学，体现出个人的教学风格。关键词：情感教学；风景油画写生；中学美术IAbstractInthefineartsteachingintheclassroom，theemotionalteachingplaysakeyrole，noemotion，noart.Emotioncanstimulatethestudentslearninginitiativeoffinearts，butalsothroughouttherichnessoftheclassroom，isthefoundationpowertopromotes