《减少生活垃圾》中期反馈课反思.docVIP

《减少生活垃圾》中期反馈课反思 一、消除迷茫，课前准备。 课题生成课已上完一段时间，孩子们在紧张的学习生活中仍然坚持自己的综合实践活动，不时有孩子课后找我，在活动中遇到这样或那样的问题，我觉得应该让孩子们用自己的力量来解决，那就只有等到上中期反馈课时再说吧！可是中期反馈课怎样上自己心里一点底都没有，就和我们学校老师们商量；向李淑芳老师请教；抽空在我们实践群里搜索，总算简单了解了反馈课的基本流程，可是孩子们还是一头雾水，不知怎样做。 我就抽出一节课和孩子们共同讨论怎样把自己搜集的资料进行整理，并且把资料通过什么方式展示出来，可是不断有小组长向我提这样那样的难题，特别是第八组的组长说他们组的一个叫程世杰的男生什么都不干，什么都不会，我就让他来我身边，可人家好像赌气就不过来，孩子们七嘴八舌的说：“上节课就这样，他不学习还和英语老师顶嘴呢!”我觉得这孩子不是这样的呀！就走到他身边问他：“你搜的资料呢?你们小组的主题是什么？”他不说话，我又问：“你会画画吗?”他点点头，我就趁机向组长推荐让他给手抄报上画画，马上一个孩子愿意和他合作，在空白处写字，问题解决了。我看他脸上也露出笑容，积极融进他们小组中。我心里为之一振，是活动改变了一个性格孤僻的孩子。 二、顺利开课，积极反馈。 经历了大家共同搜索、查找、制调查问卷，采访等活动做好了课前准备，我们的中期反馈课今天正式开课了。虽然课堂上遇到各种各样的