英语教学重在语言能力培养.docVIP

英语教学重在语言能力训练 三江县实验学校 向妮燕 关键词 坚持 勇敢 向上 内容摘要 现在的英语教学存在一个问题，那就是学生有肚才但没有口才的哑巴英语状况，在应试教育没有得到彻底改变的今天，仍然十分严重，学生普遍英语口语对话能力很差。为改变这一现状，教材也在不断的更新，许多英语教育工作者都在致力于研究如何提高这一使用语言的能力，使教材与学生日常生活更贴切、更现实的课题。总而言之，就是为了提高学生的英语会话能力。如何提高这一能力，成为时下成功教学的焦点和追求。 一 英语教学要有方法 英语教学都把听说读写能力作为教材的主要教学目标，而在对学生的评价测试中，则侧重写的能力，这从每年的考试试卷里可看出，听力30分，笔试90分，没有口语测试（除了高考英语专业考外）。尽管教学大纲提示每位教师，听说读写能力同等重要，但是，如果选拔制度没有改变，那么英语的活学活用，哑巴英语现状的改变就变成空谈。学语言，目的是为了能使用这门语言与人交流，能听说，才能为写打下基础，就如我们小时候学母语一样，先有听说，才到读写，写是最终的目的，这是学语言的自然规律。因此，听说是基础，是学习语言的重中之首。那么，在英语教学中，就应把培养语言的交际能力作为主要的教学目标。这就是素质教育对广大英语教师提出的更高要求。改变旧的课堂教学模式，让课堂“活”起来，让更多学生参与到教学当中，在富有情趣的氛