12、《雨点儿》教学设计.docVIP

《雨点儿》第二课时教学设计 城关小学 陈文美 教材分析及编排意图 《雨点儿》一文是人教版语文实验教材第一册第五单元的一篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了；有了雨点儿的滋润，才有草长花开的美丽景象。本课语言优美，内容浅显生动，情节性强，富有童趣。让学生认识本课12个生字。会写“方、半、巴”3个字。正确、流利地朗读课文通过对课文的，使学生懂得雨水与植物生长有着密切的关系。使学生雨水与植物生长有着密切的关系认识本课12个生字。会写“方、半、巴”3个字正确、流利地朗读课文课文，使学生懂得雨水与植物生长有着密切的关系。使学生雨水与植物生长有着密切的关系。1）课件展示下雨的场景：你看！数不清的雨点儿从云彩里飘落下来。半空中，雨点儿还聊起天儿来了，你听！2)这是谁和谁在说话？（课件：动态出现大小雨点儿的特写）3)让我们再来仔细听听，这次听，你可得听清楚哪些是大雨点儿说的，哪些是小雨点儿说的。大雨点儿问小雨点儿什么呀？（你要到哪里去？）小雨点儿是怎么回答的？（我要到有花有草的地方。）　　体会“你呢？这句话没说完整，是谁问谁，问什么？（让学生将问句补充完整）　大雨点儿想到哪里去？一起说。 指导朗读：大雨点儿和小雨点说得多好啊，我想请小朋友们来读读他们之间的对话。 　　　老师有个建议