【高考语文复习案例】让学生来当“老师”——以高考文言文复习为例.pptVIP

让学生来当“老师”——以高考文言文复习为例 郑义广 宁波滨海国际合作学校 复习课的基本样态 练 讲 《语文复习课中的“练”》（褚树荣老师） 练习形式 练习类型 练习度量 练习媒介 练习参与度 练习改善型 讲练一致性 练习创新性 谁来讲？ 怎么讲？ 师 生 生 课堂多维互动 流程安排： 基本思路： 理论 + 实践 自我梳理学案 分组讨论交流 小组代表发言 老师评价补充 学生发言内容摘要 实词题（张榆晗同学） ①关注词语古义和今义的区别 ②根据句子结构考察词性是否错位 ③看看是不是存在通假的现象 ④确定选项后把相关解释带入原句大致翻译一下，看是否通顺 学生发言内容摘要 虚词题（施天瀚同学） ①注意某些虚词用法上的细微差异，如“与”（和）“以” （因为）做介词和连词该怎样区分 ②理解虚词某些用法的本质，以不变应万变，如“之”的取消句子独立性的用法、“而”什么时候表承接什么时候表修饰等 ③牢记课本中一些虚词特殊含义的典型用例，如“则”