一位小数的大小比较教学设计.docVIP

《一位小数的大小比较 》教学设计 学习目标： 1、结合具体的生活情境，经历一位小数比较大小的过程，会比较一位小数的大小。 2、能用一位小数比较大小的方法解决简单的实际问题。 教学重难点： 重点：一位小数比大小的方法。 难点：一位小数比大小的方法。 教学设计： 一、出示目标 1、谈话引入课题。 昨天我们一起认识了小数，这节课我们继续学习小数的有关知识：一位小数的大小比较。 2、出示学习目标： 本节课我们要完成的目标是：(1)结合具体的生活情境，经历一位小数比较大小的过程，会比较一位小数的大小。(2)能用一位小数比较大小的方法解决简单的实际问题。 二、自主学习 自学课本93页例2，完成下面问题。 姓名 小明 小刚 小强 小林 成绩/米 0.8 1.2 1.1 0.9 1、说一说，四名男生参加跳高比赛的成绩分别是多少? 2、请你根据这四名男生的成绩排出名次，说说你是怎么想的。 第一名 第二名 第三名 第四名 （ ）＞ （ ） ＞ （ ） ＞ （ ） 三、小组交流 请自学完成的同学在小组内交流。 四、班级展示 1、展示1：说出四名男生比赛的成绩。 2、展示2：展示成绩排名次的结果和方法。 预设1：把他们的成绩都变成分米来比较。0.8米=8分米，1.2米=12