6.1获得教养的途径_公开课教案.docVIP

《获得教养的途径》公开课教案 [授课时间]：2012年10月16日星期三 [授课老师]： [授课地点]：高一（4）班教室 [授课班级]：高一（4）班 【教学目标】 （1）知识与能力：理解“阅读经典”对于“获得教养”的重要意义。 （2）过程与方法：通过合作探讨，侧重“阅读方法”的探究和体验，培养学生良好的阅读习惯。 （3）情感、态度和价值观：激发学生“阅读经典”的兴趣，引导学生逐渐养成良好、纯正的读书观。 【重点难点】 读书的方法和经验。 【教学方法】 合作探讨 对比阅读 【课时安排】 一课时 【教学过程】 一、导入 莫言获得诺贝尔文学奖了却了中国人经年的心愿，76年前的这段时间，有一位德国作家也获得了诺贝尔文学奖，今天，我们就要学习他的其中一篇作品。 二、检查预习 字词 三、自己读 1、什么是教养？ 2、怎样获得教养（获得教养的途径）？ （教学设想：培养学生筛选文中信息的能力） 3、文中所说“研读世界文学”是否是获得教养的唯一途径？编者所加题目是否妥当？ （教学设想：培养学生阅读中的思考能力，但又要注意不能钻牛角尖） 四、大家读 1、作者建议读什么书？ 2、怎样读书？ （教学设想：通过问题探讨，分组总结，培养学生对信息的分析整合能力。作者的建议四散在文章的几个不同段落，要求学生仔细总结） 五、读自己 你喜欢文中