《用多大的声音》口语交际优秀课堂.docVIP

【课堂】境中有深意 言语妙趣生———《用多大的声音》片断及评析 部编本教材以人文主题、语文元素双线组织单元结构，因此，立足语文元素，凸显语文要素是部编版教材教学的重要任务之一。部编本教材将“口语交际”作为一种课型独立出来，是对口语交际教学的重视，具有一定的现实意义。在口语交际教学中语文要素的落地主要体现在以多样化的情境体验落实言语实践，在交际互动的过程中凸显语文要素。 ????????《用多大的声音》是部编本一年级上册的第三次口语交际。钟旭鲸老师准确把握教学内容，通过创设恰当、具体的交际情境，增强生活体验，激活思维，促进表达，实现了交际态度、交际礼仪、交际策略的有机融合。 ????????教学片断一 ????????师：同学们，今天老师给大家从杭州北沙书院带来了一对好朋友，他们可想参观合兴中心小学了！来，听听他们的自我介绍吧！ ????????（师戴上手偶人物“贝贝”和“莎莎”，表现人物欢喜状，用很小的声音介绍：大家好，我是贝贝，我是莎莎，见到大家好开心。生窃窃私语，表示听不到，很是疑惑。） ????????师：你说什么？ ????????生：老师，听不清楚。 ????????师：听不清？这是怎么回事呢？ ????????生：因为声音太小了，不知道他们在说些什么。 ????????师：那你能给贝贝示范一下吗？ ????????生：（声音响亮，态度大方地)大家好，我叫贝贝。 ????