六年级上册语文19《一面》教学设计.docVIP

19* 一面 教学目标 正确读记“殷勤”、“窘相”、“厚实”、“苗头”、“失业”、“面孔”、“陡然”、“轻视”、“软绵绵”、“牛毛细雨”、“结结巴巴”、“大病新愈”等词语。了解“颓唐”、“赫然”、“踌躇”、“摩挲”等词的意思。 2．有感情地朗读课文，进一步体会运用外貌描写刻画人物的方法，感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。 教学重点：引导学生揣摩作者抓住外貌描写刻画人物的方法。感受鲁迅先生关怀进步青年的崇高品格。 教学难点：感情作者怎样从不同角度观察人物外貌特点，表现人物内心的写作技巧。 教学准备 老师：多媒体课件 学生课前查找有关作者阿累，《毁灭》《铁流》及鲁迅的资料同学们，我们了解一个人可以直接接触他观察他但对于像鲁迅这样已经逝去的伟人我们从何了解呢？对通过他的朋友亲人、同事对他的评价中去了解。今天我们将一起走进阿累眼中的鲁迅。 二、读悟 画出表示时间、地点的词语或句子。弄清事情的起因、经过和结果。在售票员阿累眼中，与鲁迅的一面之交，给鲁迅留下印象最深刻的是什么呢？画出描写鲁迅的句子。仔细品读写鲁迅先生外貌的句子，交流鲁迅的瘦竹枝似的手指为什么他如此的面黄肌瘦？一次整体写，两次写手，三次写脸，你从作者刻的瘦描写中体会到鲁迅是一个什么样的人呢？ （既是外貌特征，又是刚毅坚强的性格的体现）同桌互读描写外貌的句子。透过作者的文字，在这短短的一面中，鲁迅先生给予作者怎样的关怀呢？你从中体