声乐训练辅助中国中学生英语语音习得的实证分析-an empirical analysis of vocal music training assisting chinese middle school students in english pronunciation acquisition.docxVIP

声乐训练辅助中国中学生英语语音习得的实证分析-an empirical analysis of vocal music training assisting chinese middle school students in english pronunciation acquisition.docx

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声乐训练辅助中国中学生英语语音习得的实证分析-an empirical analysis of vocal music training assisting chinese middle school students in english pronunciation acquisition

AcknowledgementsFirstandforemost,IwouldliketoextendmydeepestgratitudetomysupervisorAssociateProfessorJinQuanyuanforhemadegreateffortstoreadmywholethesis,toreviseitandtooffermealotofconstructivesuggestions.Withouthishelp,thisthesiscouldnothavebeencompleted.IwouldalsoliketoexpressmyheartfeltthankstoDr.XuYizhongfortheopportunityhegavemetoattendsomeexcellentextracurricularlectures.Hisgenerousadviceandkindlyencouragementbenefitedmealot.Furthermore,Iwouldliketoexpressmythankstoalltheteachers,studentsandfriendswhohavehelpedmeduringtheexperimentbackinmyhometown.ThanksshouldalsobeextendedtoallofmyteachersintheSchoolofForeignLanguagesinNanjingUniversityofAeronauticsandAstronautics.TheytaughtmehowtostudyinmyM.A.studyandgavemegreatsupportwithoutaskingforanythinginreturn.Theirlectureswillcontinuetoserveasanunfailingsourceofknowledgeandencouragementinmyfuturestudy.SpecialthanksshouldgotomydearroommateWangLijuanandourseniorMengHongwhospentplentyoftimediscussingthethesiswithmeandgavememanyconstructivesuggestions.Talkingwiththemhadgivenmemanyinspirations.Lastbutnottheleast,myspecialappreciationgoestomydearfamilywhogivemewhateverhelpIneedandprovidemewithlotsofvaluableadvice.W.R.i摘要本研究概括介绍了英语语音学、汉语语音学、声乐语音学及实验语音学,并通过对语言的起源以及音乐和语言的关系进行较为详尽的研究综述后,在语言迁移理论和对比分析假说的理论框架下将汉语、英语及声乐语音学进行对比,用较具科学性的声学实验方法,参考元音格局理论和声调格局理论框架下的评分方法来考察声乐训练是否有助于中国中学生的英语语音习得。至今,国内外学者针对声乐和语音的相关性已做过研究,并且均得出正面结论。然而,国内对声乐训练辅助二语语音习得的研究并不多见,而国外这方面的研究涉及语音学领域的也以定性分析居多。所以本文所涉及的研究有它的必要性和实际意义。此项研究以标准语音材料为测试内容,前测结果作为分组依据,以保证受试者的初始语音水平近似,所得实验组进行为期一个月的声乐训练后,与控制组共同进行后测。实验所得数据用以对两组进行对比研究。研究重点主要为以下四个问题:1.两组学生的后测结果与前测相比有否变化?2.声乐训练对实验组学生是否有积极影响?3.实验组学生和控制组学生的后测结果有否差异?4.两组学生的个体性差异是否对实验结果有影响?实验围绕这四个主要问题开展,来自安徽省黄山市歙县的30名学生参加了本次实验。并有歙县中学的3名有着丰富教学经验的中学英语教师和1名音乐教师分别参与了人工语音评分及声乐训练教学工作,结合用Praat语音软件的统计作图和测算,研究中对实验结果进行了组内和组间对比,运用SPSS对数据进行分析。结果表明,声乐和语音确实是彼此相关的,声乐训练可以辅助学生的语音学习,但其有效性因人而异。声乐训练可能会对女学生、高年级学生或者有与音乐相关爱好的学生比较有效。关键词:声乐训练;实验语音学;语音习得;元音格局;声调格局ABSTRACTThisresearchintroducedEnglishphonetics,Chinesephonetics,vocalmusicphoneticsandtheexperimenta

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