互联网+与高校图书馆网络教育服务的跨界融合模式.docVIP

“互联网+”与高校图书馆网络教育服务的跨界融合模式 　　关键词：“互联网+”；网络教育服务；跨界融合 　　摘要：文章介绍了“互联网+”与高校图书馆网络教育服务跨界融合的必要性，阐述了“互联网+”时代高校图书馆开展网络教育服务的优势，分析了“互联网+”与高校图书馆网络教育服务跨界融合的路径，总结了“互联网+”与高校图书馆网络教育服务跨界融合的创新思路。 　　中图分类号：G258.6文献标识码：A文章编号：1003-1588（2017）12-0045-03 　　随着数字化、信息化时代的到来，数字化信息资源总量呈爆炸式增长态势，这就要求高校图书馆加快步伐，逐步实现网络教育的电子化、网络化，为学生和用户提供一个全新的网络教育环境。新形势下网络教育服务是现代远程教育的一个最主要的形式，尤其是对远程网络教育学生的要求，无论是在原始学历、年龄、职业，还是在学习条件、学习方式上都与全日制在校学生存在着很大的差异，因此开展“互联网+”与高校图书馆网络教育服务的融合势在必行。 　　1“互联网+”与高校图书馆网络教育服务跨界融合的必要性 　　1.1高等教育的发展需求 　　当前，我国大学教育正处于从精英化教育向大众化教育转变的重要阶段，在这个阶段无论是社会还是高校都强调对人才的通识化、应用化培养。“互联网+”与高校图书馆网络教育的结合，使高校图书馆的教育资源得到进一步开放和普及，扩大了高等教育的受众范围，有利于适应当前高等教育的跨越式发展，促进了现代高校图书馆的网络教育资源实现数字化、电子化，将更多丰富的教育资源展现在互联网上，加快了网络教育的发展步伐。 　　1.2网络技术的应用要求 　　网络环境下的教育主要以信息教育为主，重点以文献信息的检索为主，进而不断强化用户的信息教育素养，增强学生的自主学习能力、自我研发能力和自主创新能力。“互联网+”与高校图书馆网络教育的融合依托信息技术，将传统教学模式与现代多媒体和计算机辅助教学模式相结合，设立以培养检索、分析评价和组织管理信息能力为主的课程信息机构，进而逐步实现网络教育的电子化、网络化。这种结合方式为用户提供了一个全新的数字化信息网络环境，打破传统课堂教学模式的时空限制，让学生和用户在网络运行环境中自主选择信息源，检索、分析、评论和组织管理信息，进而提高信息素养能力，获取有用信息[1]。 　　2“互联网+”时代高校图书馆开展网络教育服务的优势 　　2.1专业文献信息优势 　　高校图书馆是学校的文献信息中心，负责全校文献信息资源的收集、整理和存储，形成系统化、组织化的文献信息资源存储库。近年来，随着互联网技术的发展，高校图书馆改变文献信息资源的搜集、整理、存储方式，将互联网技术应用在图书馆管理上，使高校图书馆管理理念获得质的飞跃。以互联网为主要载体的文献信息存储、传播方式具有存储容量大、传播速度快、获取查询方便等优势，受到了广大图书馆的青睐。因此，网络时代的高校图书馆无论是在馆藏文献的数量上，还是在质量上都发生了很大的变化。尤其是高校图书馆加快本馆馆藏书目的电子化建设，建立特色资源数据库、专题数据库，并购买了大量数据光盘和电子出版物，极大地丰富了图书馆电子文献信息资源[2]。在此平台下，学生可以借助图书馆资源进行资料查找、自主学习，教师也可以运用图书馆丰富的资源编写教学大纲、制作教学课件等。 　　2.2专业权威优势 　　互联网以其存储容量大、传播速度快、内容包罗万象而受到人们的广泛欢迎。但互联网信息传播也存在着一些缺陷，如互联网信息来源复杂，质量参差不齐，用户需要花费大量的时间辨别信息真伪，这在一定程度上增加了用户利用信息资源的难度，尤其是在遇到不懂的专业信息时，用户只能凭借大量的网友评论来判断信息质量，耗时耗力。而高校图书馆作为学术科研重地，其提供的资源具有很高的权威性，符合广大用户的文献需求。因此，高校图书馆应利用本馆权威资源的优势，加快网络教育服务的进程。 　　2.3专业服务优势 　　高校图书馆主要的服务对象是广大的在校学生和教职员工，在长期为读者提供服务的过程中，形成了专业完备的服务体系。无论是图书的网址导航、信息检索，还是图书的借阅与远程传递，都逐步得到完善。此外，图书馆在传统馆藏服务的基础上不断进行开发，完善图书馆网络服务体系，进而为广大用户提供更加便捷的服务。 　　3“互?网+”与高校图书馆网络教育服务的跨界融合路径 　　3.1信息技术合作 　　“互联网+”与高校图书馆网络教育服务的跨界融合主要是将高校图书馆的教育服务由现实的校园课堂扩展到虚拟的网络空间，其融合的中介就是网络信息技术。在“互联网+”环境下，高校图书馆网络教育服务的发展就是要建立网络导航系统、开展信息检索课程网络化教学、完善在线咨询参考服务。 　　3.1.1建立网络信息导航系统。网络信