中职数学教学渗透人文教育的思考.docVIP

中职数学教学渗透人文教育的思考 　　摘 要：本文主要是针对那些中职教学中对“数学无用”产生错觉进而进行分析。现在时代的基本要求就是人文教育，但是人文教育已经被传统的教育所漠视，这不仅违背了教育的本质，而且也抑制了学生的个性发展。本文以“人文”和“人文精神”作为实际，进而来说明数学教育在人文教育中的重要位置，以及教师如何在课堂上中向学生传授有生命意义的人文教育。这篇文章主要就是针对中职数学教学渗透人文教育进行探讨，进而提出自己的一个想法和建议。 　　关键词：数学教学 人文教育 传统教育 　　引言 　　在这个时代的基本要求就是人文教育，已经被传统教学教育漠视好久，这已经偏离了我们教育的原来本质，并且也不利于学生的创造性的发展和个性发展。人文关怀怎样在数学教育中被凸显？教师怎样在课堂上培养学生的人文素质？这篇文章就是在这两方面来说明人文教育在数学教育中的地位和重要性，并且还阐述了如何在教育的课堂上来渗透人文教育，同时让教育更具有生命力。本文就起到了抛砖引玉的作用。[1] 　　一、中职教学中人文教育存在问题 　　作为教师我们总会遇到这样的问题，学艺术专业的学生总是会问，我们来这就是为了学习技术，那为什么还要学习文化课，特别是还要学习数学，同样，也会有部分的老师也会有这样的想法，以下就是针对职校师生对“数学无用”的错觉进行的分析，有以下几个方面： 　　1.对数学的认识偏差主要