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中学物理解题法浅谈 　　 摘 要：在教学过程中，作为教师不能只注重知识的传授，更重要的是教会学生如何去学习，物理的教学过程中存在的较大问题是：解题的方法，这同样也是能力培养的一个障碍，为此，将简单浅略的谈谈对物理解题思路及方法的思索。 　　 关键词：中学物理；解题法；探索 　　 　　 众所周知，对普通中学生而言，当前在物理上存在较大的问题是解题方法的问题，这是能力培养的一个障碍。为此，时代赋予我们教师一项神圣的使命，这就要求我们在教学过程中不能只注重知识的传授，更重要的是教会学生如何去学，让学生清楚地了解，经历这一过程，这样学生可以真正地领略到物理知识的丰富内涵，能力在无形中得到提高。本文就从中学生解物理题的过程中存在的问题，谈几点体会： 　　 一、学生解物理题的主要障碍 　　 我个人认为解物理题的障碍有三个：思维障碍、记忆障碍、想象障碍。大部分学生平常做题，只是急于完成作业，急于求答案，所以会出现忽视隐含条件的挖掘，多余因素干扰的思维障碍，还有部分学生会出现相似性混淆，滥套题型的记忆性障碍，以及单凭想象不联系生活实际的想象障碍，解题就好像是完成任务，并不从中总结分析问题的思路和解决问题的规律，正确答案得出了，而错误的思路却被掩盖了，这种不良方法和习惯的形式，大多是由于以上三种障碍造成的，要彻底解决这一问题，必须从教法入手，注重培养学生好的思维习惯。 　　 二、鼓励