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中学语文教学语言的情感性 　　【摘 要】 教师情感性的教学语言是中学语文教育的重要策略之一。教师情感色彩和情感性质的语言，是向学生表达情感的主要工具。要实现课堂教学语言的情感性，教师必须对学生和教学内容都要有充沛的感情。 　　【关键词】 中学语文；教学语言；情感性 　　情感是人类特有的东西，是人们复杂心理活动的一种反映，是由客观事物是否符合人的需要与愿望、观点而产生的体验。[1]托尔斯泰说：“人们用语言互相传达自己的思想，而人们用艺术互相传达自己的感情。”皮亚杰说：“没有一个行为模式（即使是理智的）不会有情感因素作动机。”情感教育在中学语文教学中具有非常重要的意义，语文教师在教学中不仅要教给学生语言知识和文学知识，培养学生的听说读写能力，而且为了塑造学生的高尚情操并使他们具有美好心灵，就要对学生进行积极的情感教育，这同时也是对中学生进行素质教育的重要内容。情感是学生智力和非智力发展的原动力，对学生的认知有重要而积极的影响。情感教育是中学语文教学的重要任务之一，同时也是提高中学语文教学质量的主要方法和手段。 　　那么如何实现中学语文教学中教学语言的情感性呢？教师教学语言的情感性是实现中学语文情感教育的重要策略之一，即教师在课堂教学中要用富有情感的语言来表达自己的思想情感。教师带有情感色彩和情感性质的情感性语言，是教师传达自己情感的主要工具。正如梁启超先生所指出的：“天下最神