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在生态课堂中寻找音乐美 　　摘 要：音乐教学是实施美育的重要途径，是促进学生身心健康，提高学生综合素质的重要学科。那么，怎样才能营造一种和谐的、宽松愉悦的生态环境，让音乐课堂成为美的教育呢？我们可以将音乐融入自然，创造美的情境，释放学生的天性，激发学习欲望，使他们从被动学习的状态转化为“我要学，因为我快乐”“我要学，因为我喜欢”的主动状态，使音乐课堂真正回归一种自然健康、生动活泼的氛围。 　　关键词：美育；音乐教学；生态课堂 　　中图分类号：G63 文?I标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）07-0155-02 　　DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.07.098 　　肖川先生提出的能“唤醒沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情愫”的课堂，应该是“绿色生态的课堂”。其活动主体和展示主题应该是学生，教师的活动应该是退到“后台”去引导学生，充分调动学生自主学习的兴趣，还给学生一片自由想象的天空。 　　一、创造美感，激情引趣 　　兴趣是学生学习的动力和源泉，它是最好的教师，而兴趣与音乐审美是密不可分的。学生只有在获得审美愉悦的同时，才能激发内心的学习兴趣。 　　（一）让“兴趣”带路 　　当今的学生面临两大问题：一是喜欢音乐而不喜欢音乐课；二是爱唱流行歌曲而不爱唱课本中的必唱歌曲，这些问题难免令