中学化学陈述性知识学习的导入设计与实施研究.docVIP

中学化学陈述性知识学习的导入设计与实施研究 　　摘要：对于中学化学中教学重点的表述，无非就是要求学生们能够快速理解、记忆并牢牢掌握化学中陈述性知识。中学化学知识学习过程枯燥乏味，并且记忆毫无依据可言，因此关键就是要求学生们陈述性记忆学习。通过不断的陈述记忆来达到对各知识点的把握，后期通过及时复习，做到对化学知识的有效学习。 　　关键词：中学化学；陈述性知识 ；导入设计 ；实施研究 　　引言： 　　中学化学中复杂张乱的知识内容，使得陈述性学习成为了重要的记忆方法。简单来说，中学化学陈述性学习主要包括有关物质各自相对独立的存在、性质、结构特征等。中学生通过一定程度的学习、分析和概括，可以对最基本的知识做到简单理解与掌握。要想更加深刻的去理解化学知识的本身，中学生必须通过反复思考和实验理论，这个过程却是复杂且漫长的。因此在中学生化学知识学习中实施陈述性知识方法显得尤为重要。 　　一、化学陈述性知识的认知方式与心理表征 　　（一）中学生化学就是一个研究原子、分子间物质变化的科学过程。中学化学学习，主要是通过对各物质的变化进行观察与实验研究，通过运用模型工具法，分析、归纳并整理出各物质微妙的化学反应过程，最后借助化学符号对其实验结论做系统的概括总结。 　　（二）通过研究发现，想要清晰的描述化学陈述性知识学习过程，其中认知心理学也是一种有效的途径。所谓认知心理学，就是在心里活动