《舟 过 安 仁》教案及反思.docVIP

舟 过 安 仁 杨万里 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 《舟 过 安 仁》教学设计 宜宾市中山街小学：李泽辉 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。 2、借助图画及注释或工具书理解诗意。 3、感受童年生活的美好及图画中两个小孩的聪慧、顽皮，体会作者表达的情感。 4、把古诗编成故事。 教学重难点：理解诗意，体会作者表达的情感。 教学准备： 小黑板板书：小练笔要求及《稚子弄冰》。 教学过程： 一、导入新课，激发兴趣。 童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们的幸福和欢乐；童年是一首诗，诗里有我们的想象和憧憬。 我们在一年级时学过《牧童》，还记得吗？我们一起来回顾。（齐背：牧童骑黄牛，歌声振林越。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。） 过渡：童年捕蝉的经历是那样的有趣，也勾起了老师对另一首描写儿童生活诗的回忆。（教师背诵：《宿新市徐公店》篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。）这是伟大的南宋诗人杨万里写的有关儿童生活的诗作。是的，他就是这样一个童心不泯的诗人，他的诗以写田园生活为主，是南宋四大家之一（尤袤、陆游、范成大）。今天他看到了这样的情景做了一首诗，是什么情景