初中语文初三上册《事物的正确答案不止一个》1课时教案.docVIP

事物的正确答案不止一个 罗迪·费·因格 教学目的 1．学习做一个富有创造性的人。 2．理解本文的中心论点和分论点。 3．理解并运用事实论据。 重点难点 1．重点：理解本文的中心论点和分论点。 2难点：理解并运用事实论据。 教学过程 一、预习 1．查字典，给下列加点字注音并解释下列词语。 汲取（ji2）：吸取。 推敲：传说唐代诗人贾岛骑着驴做诗，得到鸟宿地边树，僧敲月下门两句。第二句的敲字又想改用推字，犹豫不决，就用手做推、敲的样子，无意中碰上了韩愈，向韩愈说明原委。韩愈想了一会儿说，用敲字好（见于〈苕溪渔隐丛话〉卷十九引《刘公嘉话》。后入就用推敲来比喻斟酌字句，反复琢磨。 根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。 孜孜不倦（zi1）：勤勉的样子。 持之以恒：有恒心地坚持下去。 锲而不舍（qi4)：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心。有毅力。 不言而喻：不用说就可以明白。 轻而易举：形容事情容易做。 一事无成：连一样事情也没做成；什么事情都做不成。 2．阅读全文，思考自读提示和课后练习中的问题。 二、导入 前两年高考作文题，就是以本文的开头的图形为题，它告诉我们什么道理呢？出示四种图形。 三、正课 1．提问：不看课文，清说出从下列四种图形中，找出一个性质与其他三个不同来，并说明理由。 讨论并归纳： （l）答A 因为A是淮一没有角的图形。 （2）答B 因为B是惟-一个仅由直线构成的