《两条直线平行与垂直的判定》1.pptVIP

直线的倾斜角与斜率 教学目标： ①了解“直线的方程”与“方程的直线”的概念； ②理解直线的倾斜角和斜率的定义； ③已知直线的倾斜角，会求直线的斜率； ④已知直线的斜率，会求直线的倾斜角； ⑤认识事物之间的相互联系，用联系的观点看问题. 教学重点：直线的倾斜角和斜率的概念。 教学难点：斜率概念的理解。 教学方式：我对斜率概念突破，采用合 作探究方式 引言： 我们学过:x-y+2=0,它表示什么？ 答：二元一次方程或者一条直线 文艺复兴使欧洲学者继承了古希腊的几何学，也接受了东方传入的代数学。利学技术的发展，使得用数学方法描述运动成为人们关心的中心问题。笛卡儿分析 了几何学与代数学的优缺点，表示要去“寻求另外一种包含这两门科学的好处，而没 有它们的缺点的方法”。 1 x y o -1 (A) 1 x y o -1 (B) o (C) 1 x y o -1 y 1 x o -1 (D) ? 观察下列图象，( )是方程x-y+1=0 的图象？为什么？ D 以一个方程的解为坐标的点都是某条直线上的点；反过来，这条直线上的点的坐标都是方程的解；这时，这个方程叫做这条直线的方程，这条直线叫做方程的直线 直线的方程 方程的直线 （点集）