《中国民间故事》整本书阅读教学设计.docVIP

《中民间故事》教学设计 一、学习目标： （一）知识与能力目标： 理解课文内容， 感受故事中蕴涵的思想感情。 （二）过程与方法目标： 概括故事内容，分析主人公性格，学习分析民间故事的方法。 （三）情感态度与价值观： 从故事中受到热心助人、舍己为人、敢于斗争、敢于创造、反抗邪恶的道德品质教育。 二、课前准备： 主要预习要求：文学常识： 民间故事，是流传于劳动人民中间的人民的口头创作，是民间文学的一种。《猎人海力布》选自《蒙古族民间故事选》，《日月峰》选自《满族民间故事选》，《怒江的来历》选自《西藏民间故事选》。 整体感知： 三个民族民间故事的主人公分别变成了各自民族聚居区的山水等，既分别歌颂了主人公牺牲自己、拯救乡亲的献身精神，敢于斗争、敢于创造的精神和反抗邪恶、忠于爱情的精神，又表现了兄弟民族热爱英雄、热爱家乡的感情。 设疑思考与准备：故事的内容是什么？ 表现了主人公什么品质？ 三则故事有什么共同之处？ 相关材料链接：民间故事，民间叙事散文作品的一种。亦称“古话”、“古经”、“说古”、“学古”、“瞎话”等。民间故事可分五类，即：幻想故事，动物故事、生活故事、民间寓言、民间笑话。幻想故事（或叫民间童话）包含丰富的想象成分，充满浪漫色彩。它起源于原始社会，到阶级社会又继续发展，反映古代社会人们的生活、习俗和信念，人与人之间的关系和某些社会矛盾。幻想故事的主人公多为普通劳动者，其中出现的情