《台阶》教学后记.docVIP

读《台阶》，看人生的老去 今天上李森祥的《台阶》，是一篇很厚重的文章，和朱自清的《背影》一样，同是写父亲，但有所不同。我对学生说，我确信，台阶，是一个隐喻。面对终将老去的宿命，我们如何过完这一生，选择匍匐，还是攀登？这真的是一个值得思考的问题。 一开课，我在黑板上写了一个大大的“老”字，然后画了几级台阶，分别从台阶的始端和终端各画一个箭头，指向“老”字。然后，我说：“从出生的那一刻开始，每个人就在不停歇地走向‘老’这一宿命，是选择直线前行，还是沿着台阶步步攀登，这是摆在我们每个人面前的一个人生选择，让我们通过《台阶》这篇文章，去看看一个中国传统的农民人生抉择。” 因为是自读课文，所以我给学生提出了三个主干问题，其中较为有难度的就是“造好的这个更高的台阶给父亲带来了怎样的改变？”学生很快的进入到了文本，因为指向性较强，所以学生读的很轻松。 他们说，造好的台阶改变了父亲原本习以为常的生活习惯。曾经的父亲每天从不间断的就是要坐在台阶上抽几杆烟，并重重的将烟灰磕在青石板台阶上，这成为父亲一辈子的最大享受。然而，新台阶的光滑的水泥地板，让父亲手足无措，将磕烟灰的手举在了半空中…… 他们说，这更高的台阶让父亲失去了原本健康的身体；他们说，这造出的新的九级台阶，让低眉顺眼了一辈子的父亲一下子找不到自己的位置，他从台阶的最高级一直做到了台阶的第一级，但总归觉得不舒服，于是不再坐在台阶上，退回门里，