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以课堂教学改革引领教师成长 叶县洪庄杨学校 王朋娜 学校不仅仅是学生学习生活成长的摇篮,同时也是教师人生成长、专业发展、生命价值充分体现的家园。所以,要提高学校的教育教学质量,实现学校的可持续发展,根本的出路就在于——立足课堂教学改革,引领教师专业成长。我们要帮助教师尽快树立专业意识,立足于改进课堂教学方式,全身心地投入到提高课堂教学效益、提高自身专业素质中。 一、认清形势，正视差距，切实增强推进课堂教学改革的紧迫感和责任感 当前，社会政治、经济、科技、文化等飞速发展，对教育所培养的人才素质和规格提出了新要求。可以说，经济的竞争，就是人才的竞争，就是教育的竞争。为在竞争中立于不败之地，世界各国，首先从发达国家开始，普遍高度重视教育工作，并围绕如何提升教育与人才质量，开展了一系列改革。不管改革怎样进行，成效如何，但所有改革都有一个共同特点，就是最终必然要落脚到课堂教学改革层面，都要用课堂教学改革的成效来检验整个改革成功与否。为深入推进课堂教学改革，全面实施素质教育，我国于2001年6月，颁布了《基础教育课程改革纲要（试行）》，从国家层面作出了加快基础教育课程改革的重大决策。课程改革是基础教育领域的一场深刻革命，它鲜明地体现着国家课程意志，从根本上改变着广大教育工作者的教育思想、教育观念、教学内容和教学方法，促使人们深入思考学校教育的本质和意义。课堂教学改革作为课程改革的重要内容，是教师在实施新课程操作层面最具有挑战性的工作。实践和先进地区的成功经验一再证明，课堂教学必须要改革，必须要深入改革，早改革早进步，大改革大进步，全面改革整体进步。只有彻底进行课堂教学改革，摒弃滞后的教法学法，才能打造高效课堂，全面提升教学质量。　　 二、更新理念，践行理念，自觉投入到课堂教学改革浪潮中　　我们知道，思想是行动的先导，有什么样的思想，就会有什么样的行动，就会产生什么样的效果。教育理念是教育思想的重要组成部分，是占主导地位的教育思想。教育理念统帅和指导着教育行为，对一个教育工作者来说至关重要。推行新课改以来，我们已先期进行了一系列理念方面的培训，并收到了一定效果。为深入推进课堂教学改革，我认为在当前及今后一个时期，要努力在以下五个方面树立和践行新的理念：　　1、要在加强管理上树立和践行先进理念，为课堂教学改革创造更加宽松的环境　　科学管理是推进课堂教学改革的重要基础，加强管理，可以凝聚方方面面的力量，为推进课堂教学改革创造更加宽松的条件。学校各级领导是对教师实施管理的主体，教师是对学生实施管理的主体。各校管理者树立什么样的理念，践行什么样的理念，就会产生什么样的管理行为和管理效果。为深入推进课堂教学改革，各级管理者都要树立以学校为本，以教师为本，以学生为本的管理理念，要自觉用先进的理念指导管理行为；要时刻了解教师、学生之所想、所思、所感，要围绕调动各个层面的积极性，制定政策，建立健全各项管理体系，实现由“管住”向“管活”的根本转变；要统筹人、财、物、时间、空间、信息等有效资源，为课堂教学改革服务，为深入推进课堂教学改革，创造更加宽松的环境。　　2、要在促进教师专业化成长上树立和践行先进理念，全面提升教师实施新课改能力　　教师是实施课堂教学的主体，教师专业化水平的高低，直接决定着课堂教学改革的成败。在教师专业化成长上，树立和践行什么样的教育理念，就会产生什么样的教学行为和教学效果。下一步，全区中小学要以不断树立先进理念，切实提高教师实施新课程能力为重点，组织全区教师深入开展新理念补课活动，引导教师牢固确立正确的学生观、教学观和课堂观。要组织教师深入学习教育教学基本理论，要聘请更多教育名家来我区讲学，要分期分批组织各级骨干教师到先进学校蹲点学习考察，悉心研究教育名家的教学思想，汲取教育营养，增加教育智慧。要组织教师积极开展听课、评课活动，疏通教师专业成长的高速公路；要指导教师学会在实践中反思，能认真总结自己在学习、工作中的体会和感悟；要创立平台、创新机制，引导教师充分展示自我，科学评价自己的工作业绩，增强成就感和幸福感，进一步激发教师干事创业的积极性，从而促使教师主动转变角色，自觉投入到课堂教学改革浪潮中去。　　3、要在形成新的教学模式上树立和践行先进理念，切实提高课堂教学效果　　教学模式是一定的教学理论和教学思想的反映，是一定理论指导下的教学行为规范。缺乏先进理念指导下的教学模式，好比无源之水、无本之木，只能昙花一现，经不起教育规律的检验。只有先进理念指导下形成的教学模式，才能代表课堂改革发展的方向，才能促进学生的全面发展，才能大面积提高教学质量。因此，形成新的教学模式，我们必须树立和践行以学生为本的理念，教学中紧紧围绕“三维目标”，突出学生的主体作用，让学生积极参与到教学活动中来。要切实改变教师独霸课堂的倾向，引导教师实现由“