川教版初二历史上册教学设计：第20课近代社会生活.docVIP

教学目标 一、知识目标 1、知道近代的新式交通工具轮船、火车等传入中国，有线电报、电话的发明使用，照相和电影等在中国出现的史实； 2、通过学习《申报》、商务印书馆等内容，了解大众传播媒体对近代社会生活的影响； 3、简述民国以来剪发辫、易服饰、改称呼等社会习俗方面的变化。 二、能力目标 1、引导学生分析近代科技发明给近代社会生活带来的重大变化，培养学生站在历史发展的角度思考问题的能力。 2、指导学生对近代交通、通讯等技术成果进行列表，对比技术运用前后人们生活的变化，提高学生的自主学习和动手动脑能力。 3、通过了解近代中国的习俗，让学生客观地认识历史，弃其糟粕，取其精华，培养学生的辩证思维能力和审美能力。 三、情感目标 1、通过本课的学习，使学生认识到，随着人类文明的发展，世界文化的交流是时代发展的必然，培养学生顺应时代潮流的意识。 2、通过了解近代中国的习俗，让学生认识到中华民族有很多美好的习俗传统，也有创新发展，如今天我国的旗袍在世界服饰中就占有重要的地位。让学生尊重祖国优秀的传统文化，增强民族自豪感。 3、使学生深刻认识到科技的进步促进了生产力发展，并逐步影响和改变着社会的方方面面，进一步丰富了社会生活，从而激发学生对社会进步和时代进步潮流的追赶和探究热情，加深学生对美好生活的热爱。 4 学情分析 八年级学生，对形象、?生动、具体的事物感兴趣，对枯燥的理论和概念不感兴趣；具有一定的综合分析归纳历史的能力；而且他们的自我表现和求知欲都比较强，学习渠道丰富，知识面较广，只要加以正确引导，他们是能够深?入理解把握相关历史问题的。 四、 重点难点 1、教学重点 新式交通工具和通讯工具及其社会意义，大众传播媒体促进了文化教育的发展和社会习俗的变化。 2、教学难点 分析剪发辫、改称呼的原因，尝试从服饰的变化中了解社会的变化与发展。 五、 教学过程 新课导入 复习导入：我们在第二学习主题学过中国的近代化，什么叫“近代化”？近代化指的就是政治上的民主化，经济上的工业化，思想文化上的科学化，今天我们将要学到的是社会生活方面的近代化。 教师：同学们，接下来就让老师带领大家穿越时空来到一百多年前的上海，参加两场不同时期不同风格的婚礼，去感受一下那两个不同时代的生活，对比一下古往今来人们的社会生活发生了什么变化？ 教学过程 情景假设：（一）参加清朝初年的传统婚礼 （二）参加清末民初的新式婚礼 学生讨论 1、新人用什么方式发布结婚信息？ 2、你乘坐什么交通工具来到上海参加婚礼？ 3、婚礼上人们的装扮如何？ 4、见面时候的礼节、称呼等社会风俗？ 5、婚宴的饮食？ 6、婚礼中的娱乐？ 学生活动：让学生带着问题阅读教材，分组讨论，共同探究，并把找到的答案写在导学案上。 师生互动：教师与每一组的同学交流。 学生活动：每组派代表阐述本组的答案，其他同学补充。 讨论归纳： ?1、近代交通工具的变化 　?马车、轿子→近代火车、近代轮船、有轨电车 ?2、近代通讯工具的变化 ???书信?→早期电报机、早期电话机 ???学生活动：议一议：电报、电话等给人们生活带来了哪些方便？ ???学生举例说明 ???教师提示：快捷、方便 ?3、大众传播媒体的创办 ??（1）《申报》特点：1872年在上海创办的《申报》是当时最著名的报纸。它除了刊登新闻以外，还发表对时政的评论，竭力宣传西方自由思想，发表寓严肃主题于风趣诙谐之中的文章，深受读者欢迎。 ??（2）商务印书馆创办人之一——夏瑞芳 学生活动：讨论、共同探究：近代出版业的出现有什么重要意义？（各组踊跃发言） 教师点评：对传播西方先进思想和科学文化保存中国传统文化促进近代教育发展起了重要作用 ?4、娱乐方式的变化 ?早期的照相机（可以照相留念） ?可以看无声、有声电影：我国第一部无声电影是1905年拍摄的《定?军山》、第一部有声电影：《歌女红牡丹》 ?可以参观舞会：20世纪30年代在上海举行的一个舞会 ?5、社会习俗的变化 剪辫子、废缠足（结合通海六一小脚村，让学生有感知）、易服饰、变礼仪、改称呼 （学生活动：任意一组选派2名同学亲自示范鞠躬、握手礼）增强课堂的快乐气氛，培养学生的参与意识。 学生活动：想一想：称呼与礼节的改革有何意义？ 师生互动：礼节上的尊卑观念逐渐被平等观念所取代。 6、饮食习惯和结构的变化（让学生举例） 课堂小结：今天，我们穿越时空，参加了两场不同时代不同风格的婚礼，请你谈谈参加两场婚礼的感受？在中西文化碰撞的年代，在社会大变革时期，我们的祖先顺应时代潮流，不断求新求变，不仅生活观念、生活方式发生了深刻变化，而且一系列新鲜事物竞相涌现。 思考：中国近代社会生活发生变化的原因？ 外因：鸦片战争打开了中国闭关自守的大门，随着西方工业资本主义势力的闯入，近代文明传入中国。 内因：中国掀起向西方学习的热潮；国内的历史