北师大版初中历史初一上册《破解彩陶之谜》教学设计.docVIP

北师大版初中历史七年级七年级上册第一单元 中华文明的起源第4课 破解彩陶之谜 1．教学设计学科名称：第4课 破解彩陶之谜 2．所在班级情况，学生特点分析：学生们好学向上。 3．教学内容分析：活动课是一种以学生的经验与生活为核心的具有一定实践性的课程，它已成为教学内容中不可或缺的一部分。本课主要是通过帮助学生学会使用观察法，让学生最传统最基本的眼看、耳听、手记的方法，去观察新石器时代的彩陶图片，从而直观地形象地感知彩陶所反映出的历史及文化，激发学生学习历史的兴趣和对祖国优秀文化传统的自豪感。 4．教学目标：引到学生对新石器时代彩陶图片的观察，了解彩陶的造型，颜色和图案，分析彩陶的用途，想象先民的生产生活场景，帮助学生学会用观察的学习方法，并激发学生学习历史兴趣。鼓励学生查阅有关资料，进一步了解彩陶文化，培养学生对祖国悠久历史与优秀文化的自豪感。让学生观察彩陶实物并动手仿制几件陶器，激发学生发掘历史真相的兴趣。 5．教学难点分析：引到学生对新石器时代彩陶图片的观察，了解彩陶的造型，颜色和图案，分析彩陶的用途 6．教学课时：1课时 7．教学过程： 第一步：让学生分组讨论，辨别陶器的名称、类型、用途。 逐步引导学生回答下列问题：陶器产生的历史条件是什么？它的制作流程是怎么样的？有那些工具可帮助制作？这些彩陶是什么形状？它有哪些用途？它的彩绘颜色图案是怎么样的？这些神秘的图案表达和反映了远古祖先什么样的感情、意识、生活状态？它们代表什么含义？看着这些图案你还能想到什么？ 先让学生看第1课到第4课的图片，说说这些陶器的用途是什么，图案有那些。 ［人形陶罐的造型、用途］塑造非常生动逼真。这个头部塑像的女孩，充满稚气。在远古祖先的手下刻画得十分传神，脸部富有弹性而丰满，曲线流畅。这个头壶可能是用来储存液体状东西的。它反映出新石器时代晚期陶塑艺术已趋于成熟，其标志就是陶塑与制作陶器结合起来。这种把周围生活中最熟悉的人及动植物装饰到陶器上，使陶器成为既有实用价值，又能供人欣赏的艺术品的事实，再次证明陶器的发明来源于人们的生产和生活实践。 ［小口尖底瓶的形状、用途及其设计原理］这是生活用具之一，主要用于吸水。瓶底呈尖底，大腹，顶部是一碗状；瓶中部两侧各有一把手，从这种吸水瓶的设计形状看我们可以知道，6000多年前的先祖们已懂得一些物理知识。 ［舞蹈纹彩陶盆的形状用途图案特点及其反映的生活方式］此舞蹈图看上去如在舞台上演出一般.舞蹈图每组均为5人,舞者手拉着手,头面向右前方,右腿向左前方跨出,踏着节拍,翩翩起舞.从画面看,五人动作协调,舞姿轻松自然,情绪欢快热烈,场面也壮观。这个彩陶盆是第一个发现的直接反映和描绘新石器时代先民生活的场景，尤其是反映原始先民跳舞图画的文物，因此，在他成为名闻遐迩、举世无双的国宝的时候，这幅原始舞蹈图所表达的含义又是什么呢，也引起了人们的争议。 但不管怎么说，舞蹈纹彩陶盆确是新石器时代的一幅现实主义佳作。每个看到他的人，都能感受到它所散发出的原始社会生活的浓郁气息，耳边仿佛还能听到乐器的伴奏声。这件彩陶盆的纹样，不仅为我们提供了原始社会彩陶艺术的形象资料，也为 研究原始社会的舞蹈艺术和服饰的发展提供了宝贵的材料，因而具有极高的历史价值和艺术价值，令人百看不厌。 ［人面鱼纹彩陶盆的外形用途图案特点及代表的含义］从整个陶盆的构图来看，人面居于主体，人、鱼地位层次清晰，人面在鱼群中悠然自得的神态，表现了人与鱼之间的非同一般的关系，显示出此彩陶图案虽拙朴简单，但又幻奇怪异；同时两种纹样成两两相对的关系，反映出半坡氏族聚落已有几何分割布局的意识。总之，这种鱼纹和人面鱼纹是距今6500－7000年间仰韶文化半坡类型的典型装饰纹样。在这个彩陶盆之后，考古学家又发现了十多个与之相同或相似的陶盆。这个陶盆无论从装饰艺术，还是从科学结构来看，都是一个完美的作品，它不仅具有生活用品的使用价值，又充满了艺术之美。 那么，从这个陶盆来看，鱼是不是半坡居民赖与生存的主要食物呢？这些图案要表达的意义是什么呢？它反映了当时什么样的生活状态呢？（请同学讨论并说出自己的想法） ［彩陶及其图案所反映的远古祖先的生活］新石器时代远古祖先进行的是原始的农业生产，其耕作方法通常被称为“刀耕火种”。彩陶的出土及其花纹图案向我们揭示出远古祖先这样的生活画面：当时原始农业已经出现，人们开始定居下来。其居住地主要选择在河流沿岸高亢而平坦的地方，这主要是因为靠近水源居住，既方便生活、耕种、畜牧、狩猎、捕鱼等的需要，而且也方便人们的互相来往。当时的人们除了进行原始的种植生产外，渔猎、采集活动也是人们维持生活的主要方式。正因为如此，制作陶器才成为一种专门技术，以满足人们生活生产的众多需要，耳彩陶上的鱼纹等动物纹、植物纹则是这种生活的最好的真实写照。因为人们只有在长期的渔猎、