思想品德初一《面对生活中的是非善恶》精品公开课教学设计.docVIP

面对生活中的是非善恶 【教学目标】 情感、态度、价值观：树立正确的是非善恶观，在社会生活中努力做到抑恶扬善，做一个真正的人 能力：提高辨别是非善恶的能力，能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择 知识：理解明辨是非善恶的重要意义，懂得如何在是非善恶面前做出正确选择 【教学重点难点】 “面对生活中的是非善恶，如何做出正确的选择”既是重点，又是难点。 之所以说是重点是因为中学生存在是非善恶标准不够明确，辨别是非能力差的问题，教会学生如何辨别是非善恶从而做出正确选择，对他们走好人生路具有重要的意义。 之所以说是难点是因为这一部分理论性较强，以学生的经验和水平在理解上有一定的难度。 【教学准备】 制作多媒体课件 指导学生搜集社会上及身边明辨是非善恶的事例 【教学思路设计】 本节课是按五个教学板块“复习导入——合作探究——知识梳理——巩固反馈——布置作业”进行设计的。 板块一复习导入，有图片引领学生回顾复习上节所学内容，自然引入本节课学习。 板块二合作探究，由两个环节组成。 第一环节讲述明辨是非善恶的意义，分别由正反事例、反面事例、正面事例设置问题情景，激发学生积极思考，讨论探究，从而得出结论。这样易于学生理解。 第二环节讲述面对生活中的是非善恶应如何正确选择的三步做法，都是通过访谈的形式，寻求答案，再通过案例加以印证，从而突出重点，突破难点。这样易于学生感悟生活，从而导之于行动。 板块三知识梳理，引导学生建构知识网络，使所学知识由零变整，这样易于学生掌握。 板块四巩固反馈，设置了两个栏目的训练。针对“明辨是非善恶意义”设置了[走进生活]栏目；针对“面对是非善恶应如何选择”设置了[挑战自我]栏目。使学生在训练中，培养能力，提高认识，导之以行。 板块五课后作业，通过学生的活动，进一步分析、辨别、感悟，使其在情感、态度、价值观、知识、能力等方面均得到升华。 【教学活动】 板块一 复习导入 展示课件1 看图片，请回答：哪是真善美的行为？哪是假恶丑的行为？这些行为分别对个人和社会产生什么影响？ 学生 回顾上节内容，思考回答。 教师 通过上节课的学习，已认识到生活中有是非善恶。假恶丑对个人和社会有消极的影响，真善美对个人和社会有积极的影响。这就要求我们面对生活中的是非善恶，要明辨是非善恶，并且要做出正确的选择。 板块二 合作探究 一、要明辨是非善恶 展示课件2 感悟名言 “学会做人，学会辨别是非善恶，比学习专门知识显得更为重要，一个‘德盲’远比一个一个文盲对社会更具负面效应。” 想一想：这句名言能告诉我们什么道理？ 学生 (分小组讨论，并举手回答) 教师 这句名言强调了明辨是非善恶的重要性。下面分析一下明辨是非善恶有哪些重要意义？ 环节一要明辨是非善恶 展示课件3 感悟启迪一 毒贩们散布“吸毒可以炫耀财富，现在有钱人都吸毒”、“吸毒是时髦”等错误观念。而部分青少年关注潮流，追崇时尚，往往会被这些错误观念所左右，走向吸毒——强制戒毒——劳教戒毒的路，毁灭了自己的美好前程，给个人、家庭和社会带来极大的危害。 讨论：部分青少年是非不清、善恶不明，结果给个人、家庭和社会带来了极大的危害。从中我们得到什么教训？ 学生 （小组讨论，然后回答） 面对复杂的社会现象，如果是非不清、善恶不明，就有可能做出违背道德和违反法律的事情，并为此而付出一定的代价。 展示课件4 感悟启迪二 阅读课本P79马克思一例。想一想： 马克思为什么在生活上遇到极端困难时，面对反动政府的诱惑却仍不动摇？对我们的启示是什么？ 学生 (思考后回答) 因为马克思知道什么是对的，什么是错的，什么是正义的，什么是邪恶的，所以不被反动政府的诱惑所动摇。这启发我们要想把握好人生方向必须明辨是非善恶把握好自己生活的方向，实现积极向上的人目标把握好自己生活的方向，实现积极向上的人目标 第二步 要不断提高辨别能力 第三步 要增强自控能力 教师 这三步是环环相扣，步步深入。 板块三——梳理知识 板块四——巩固反馈 [走进生活] 1．同学们对社会上充斥的假冒伪劣深恶痛绝。班会上，同学们就“诚信”展开了辩论。有的同学认为有些人因为搞假冒伪劣才发了财，而