（冀教版）五年级信息技术上册教案 海上日出 2 第一课时.docVIP

课 题 海上日出㈠ 课堂类型 新授 教学时间 年级 五年级 教学目标 知识 1.学会设置Alpha值，制作不同的透明效果。 2.能够利用引导线制作动画。 能力 培养学生动画制作能力； 情感 通过教学，激发学生的想象力，学会寻找生活中的神奇和乐趣，热爱美好的大自然。 教材处理 难点 突破学科本位，建立学科间彼此联系，实行跨学科的探究性学习和综合实践活动。 重点 教学思路方法 多媒体课件，任务驱动法，出示提示卡，在线演练法。 教学结构设计与教学过程编排 教 师 活 动 学 生 活 动 第一课时 一、巧妙整合，朗读感知。 1.在语文课上，学过《海上日出》这篇课文吗？ 2.你能朗读语文课本中的《海上日出》这篇课文吗？ 学生倾听，了解《海上日出》课文内容。 激发学生的兴趣，同时与语文学科巧妙地整合到一起。 教学结构设计与教学过程编排 教 师 活 动 学 生 活 动 二、观察动画，激情引入。 1.教师出示课件，请学生观察海上日出动画。 2.观察动画后，你有什么感想？ 3.今天，我们一起制作《海上日出》动画，出示课题并板书。 三、提示指导，自主实践。 1.任务亮相：绘制天空和海面。 2.请将“图层1”命名为“天空”。在舞台上半部分绘制黎明前的天空并转换为图形元件，命名为“天空”。 3.插入图层，命名为“海面”。在舞台下半部分绘制海的轮廓并填充颜色，使它与“天空”相接。在第120帧插入帧。锁定该图层。 4.在操作提示下请同学们完成天空与海面的绘制。 3.教师点拨：注意颜色的过渡。 四、任务驱动，动手操作。 学生观察动画 生：我也想制作一个 学生兴趣盎然，表现出一种积极向上的心态。 学生明确任务 学生完成第一步操作 学生完成海面的绘制 学生自主实践，绘制天空和海面，并观看效果。 教学结构设计与教学过程编排 教 师 活 动 学 生 活 动 1.任务亮相：制作日出过程中天空和海面由暗变亮的动画 2.请观看一段海上日出的视频，注意观察日出前后太阳、天空、海面的变化。 3.布置任务：请看书自学P39“我来做”第二小节制作“海面”和“天空”由暗变亮的动画，并动手操作。 4.出示课件演示此小节的重点提示，分类指导学困生。 5.请一位学生到教师机作演示。 6.教师精讲：创建了三个图层：“天空”、“海面”和“波纹”，通过改变“天空”和“波纹”两个元件在不同关键帧处的Alpha值创建补间动画，体现日出过程中天空和海面颜色的变化。 7.提个醒：Alpha为透明度：通过设置不同的Alpha值，实现波纹和天空的渐变效果，体会Alpha值与图形明暗的关系。 8.请同学们继续完善制作日出过程中天空和海面由暗变亮的动画。 学生明确任务 学生根据观察到的变化效果，在制作动画时合理设置Alpha值和引导线。 学生接受学习任务。 照顾不同层次的学生，实施因材施教原则。 引入学生深入地思考 学生自主活动。 Alpha值越大，图形越暗，Alpha值越小，图形越亮。 学生完善动画 教学结构设计与教学过程编排 教 师 活 动 学 生 活 动 五、欣赏作品，评价成果。 1.请集体播放一下自己的作品。 2.请同学们轮流欣赏作品并评价。 3.你觉得每组中哪些同学的作品做得最好，请选出来在全班作展示。 4.展示优秀作品。 六、巩固提高，交流心得。 1.通过本节课的学习，你学到了什么？ 2.你学会设置Alpha值，制作不同的透明效果了吗？你是怎样设置的？ 3.师生共同总结提高。 学生播放作品 学生评价作品 欣赏优秀作品，培养学生的审美能力。 学生谈收获，说心得。 学生互助交流，共同提高。