高中生物（人教版，必修2）课件：第3章 第3、4节 DNA的复制与基因是有遗传效应的DNA片段.pptVIP

[标准答案]　(1)多　15NH4Cl (2)3　1　2　半保留复制 (3)①B　半保留　②不能 ③没有变化　轻　④15N [方法警示]　 得分要点： (1)必须为“多”。 (2)第一个空必须为“3”，第二、三个空必须为“2和1”。 [错因案例]　 (1)答为“2”。(错因：把得到15N的分子，而理解为出现含“15N”的分子) (2)答为“4”。(错因：认为复制次数越多，对区分半保留复制和全保留复制越好)或答为“4组和2组”。(错因：认为与它们的亲代和子代比较更为合适，而忘记了“中带”与“轻带”“重带”的区别是关键) [技法提炼]　(1)如何确定实验组和对照组： 在所设的4组实验中，发现2组和3组、4组是存在亲子代关系的，它们在实验中属于一类，而1组是单独存在的，所以它是对照组，而2组是实验组。所以本实验的难度在于1、2、3、4组之间不是平行关系，而存在着一定的递进关系。 (2)如何获得两条链全部被标记的DNA分子： 把含有DNA分子的大肠杆菌放在只含有15N的环境中进行培养。不管DNA分子进行的是半保留复制，还是全保留复制，子代中都会含有14N的DNA分子；若是半保留复制，后代中有2个含有14N，若是全保留复制，则后代中会有1个含有14N，所以复制次数越多含有14N的DNA分子所占比例就会越小，直至可以忽略。 (3)确定区分半保留复制和全保留复制的关键： 运用假说—演绎的方法是确定两者区别的重要方法。有只含15N的DNA分子放在含有14N的培养基中培养，预测所得后代。若是半保留复制，则后代会出现一条链是15N另一条链为14N的DNA分子，在经过离心之后会出现中带；若是全保留复制，则后代中出现的是一个DNA分子只含有15N，另一个DNA分子只含有14N，经离心后会出现轻带和重带，所以会不会出现“中带”是区分半保留复制和全保留复制的关键。 课堂知识构建 课后强化作业 （点此链接） 5．条件 (1)模板：亲代DNA的两条链； (2)原料：四种脱氧核苷酸； (3)酶：DNA解旋酶、DNA聚合酶等； (4)能量：ATP。 6．特点：边解旋边复制；半保留复制。 7．结果：一个DNA分子变成两个完成相同的DNA分子。(1→2→4→……→2n) 提示：DNA准确复制的原因：(1)DNA分子具有独特的双螺旋结构，能为复制提供精确的模板；(2)进行严格的碱基互补配对，保证了复制能够准确地进行。 8．意义： 将遗传信息从亲代传递给子代，从而保持了遗传信息的连续性。 1．运用DNA半保留复制特点，解决消耗某种脱氧核苷酸数量问题时，应注意亲代DNA分子的两条母链被保留下来，不需消耗原料。 2．在计算消耗脱氧核苷酸数时要明确是经过n次复制还是第n次复制。 实验室内模拟DNA复制所需的一组条件是(　　) ①有关酶　②能量　③DNA模板　④RNA引物 ⑤脱氧核苷酸　⑥适宜的温度和酸碱度　⑦适宜的光照 A．①②③④⑤⑥ B．③④⑤⑥ C．①②③⑤⑥ D．①②④⑤⑦ [解析]　DNA复制时，要有DNA作模板，以含有A、T、G、C四种碱基的脱氧核苷酸作原料，以ATP为能源，加上DNA聚合酶和Mg2＋。1973年，冈崎发现还需要加一些引物RNA。具备了这些条件，并在适宜的温度和酸碱度的环境条件下，才能完成DNA的复制。 [答案]　A (2014·广州)若用32P标记“人类胚胎干细胞”的DNA分子双链，再将这些细胞转入不含32P的培养液中培养，在第二次细胞分裂的中期、后期，一个细胞中的染色体总条数和被32P标记的染色体条数分别是(　　) A．中期是46和46、后期是92和46 B．中期是46和46、后期是92和92 C．中期是46和23、后期是92和23 D．中期是46和23、后期是46和23 [答案]　A [解析]　有丝分裂中期、后期染色体条数的分析：“人类胚胎干细胞”来自人体，人体的一个正常细胞中含有染色体条数为46，有丝分裂过程中后期染色体条数加倍(92)，中期染色体条数与体细胞相同(46)，故无论经过几次分裂，在有丝分裂中期染色体条数都是46，后期染色体条数都是92。被32P标记的染色体条数的分析：若是第一次有丝分裂的中期、后期，被32P标记的染色体条数是46、92；在第二次有丝分裂的中期、后期，被32P标记的染色体条数是46、46，综合分析，答案选A。 基因与DNA的关系 遗传信息并不只存在于DNA分子中，以RNA作遗传物质的生物，遗传信息存在于RNA分子中。 下列有关基因长短的论述正确的是(　　) A．基因是DNA分子中的一个片段 B．基因是DNA分子中的任意片段 C．不同的基因长度不同 D．基因的长度都相同 [答案]　A [解析]　考查基因概念。根据基因概念可知，基因是DNA分子中的一个片段，但不是任意片段。每个DNA分子可分为许多片段