高中生物（人教版，必修2）课件：第4章 第2节 基因对性状的控制.pptVIP

下图是设计的一条生物合成途径的示意图。若将缺乏此途径中必需的某种酶的微生物置于含X的培养基中生长，发现微生物内有大量的M和L，但没有Z，试问基因突变影响到哪种酶(　　) A．E酶　　　　　　 B．B酶 C．C酶 D．A酶和D酶 [解析]　通过题意可知，微生物能产生M、L，说明生物体内有B酶、D酶、A酶，无Z说明C酶合成受限。 [答案]　C 基因控制性状表现的主要途径是(　　) A．RNA→蛋白质(性状) B．DNA→蛋白质(性状) C．RNA→DNA→蛋白质(性状) D．DNA→RNA→蛋白质(性状) [答案]　D [解析]　基因控制性状的过程，实质上是通过基因控制蛋白质的合成来体现的。该过程中遗传信息由转录、翻译完成传递的过程，即以DNA为模板合成RNA，遗传信息从DNA传递给RNA完成转录；在翻译过程中，以RNA为模板，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质，遗传信息由RNA再传递给蛋白质。 思维拓展升华 中心法则中几个过程的比较 过程 模板 原料 碱基互补 产物 实例 DNA的复制DNA→DNA DNA的两条链 A、T、C、G四种脱氧核苷酸 A→T　T→A C→G　G→C DNA 以DNA作遗传物质的生物 DNA的转录DNA→RNA DNA的一条链 A、U、G、C四种核糖核苷酸 A→U　T→A C→G　G→C RNA 几乎所有生物 翻译RNA→多肽 信使RNA 20种氨基酸 A→U　U→A C→G　G→C 多肽 除病毒外的细胞生物 过程 模板 原料 碱基互补 产物 实例 RNA的复制RNA→RNA RNA A、U、G、C四种核糖核苷酸 A→U　U→A C→G　G→C RNA 以RNA作遗传物质的生物 RNA的逆转录RNA→DNA RNA A、T、C、G四种脱氧核苷酸 A→T　U→A C→G　G→C DNA 某些致癌病毒、艾滋病病毒 方法技巧提升 探究点　分析类实验的解题关键 ——基因表达产物的判断技巧 [案例]　为研究某病毒的致病过程，在实验室中做了如图所示的模拟实验。 (1)从病毒中分离得到物质A。已知A是单链的生物大分子，其部分碱基序列为—GAACAUGUU—。将物质A加入试管甲中，反应后得到产物X。经测定产物X的部分碱基序列是—CTTGTACAA—，则试管甲中模拟的是________过程。 (2)将提纯的产物X加入试管乙，反应后得到产物Y。产物Y是能与核糖体结合的单链大分子，则产物Y是________，试管乙中模拟的是________过程。 (3)将提纯的产物Y加入试管丙中，反应后得到产物Z。产物Z是组成该病毒外壳的化合物，则产物Z是___________。 (4)若该病毒感染了小鼠上皮细胞，则组成子代病毒外壳的化合物的原料来自______________，而决定该化合物合成的遗传信息来自________。若该病毒除感染小鼠外，还能感染其他哺乳动物，则说明所有生物共用一套________。该病毒遗传信息的传递过程为____________。 [方法警示]　得分要点： 答案是唯一的，每个题空的答案只有与标准答案一致才能得分。 [错因案例]　(1)错答为“转录”。 (2)错答为“RNA”，原因是误将RNA等同于mRNA。 (3)错答为“DNA→mRNA→蛋白质”。原因是忘记了该病毒为RNA病毒。 [技法提炼]　(1)根据碱基序列判断DNA和RNA： RNA一般为单链，碱基U是其特有成分：DNA一般为双链，碱基T是其特有成分。根据题干碱基序列可判断A为RNA，X为DNA，而以RNA为模板指导形成DNA的过程，我们称之为逆转录。 (2)根据核糖体和病毒的物质组成判断产物名称： ①根据题干信息“Y是能与核糖体结合的单链大分子”，推知Y是mRNA，试管乙中模拟的是转录过程； ②根据题干信息“Z是组成该病毒外壳的化合物”，推知Z是蛋白质，试管丙中模拟的是翻译过程。 (3)病毒繁殖时所需物质的来源： 病毒营寄生生活，在宿主细胞内以病毒自身的RNA为模板，以宿主细胞内的原料(脱氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸等)经一系列的化学反应最终合成RNA和蛋白质外壳，组装形成新的病毒。 课堂知识构建 课后强化作业 （点此链接） 目标预览： 1．理解中心法则的内容及应用。(重、难点) 2．阐述基因、蛋白质与性状的关系。 情境导入：自然界的生物绚丽多彩，形态万千。巨人和侏儒、直发和卷发、长毛狗和短毛狗、狼狗和哈巴狗(如图)、白猫和黑猫……这千姿百态的生物性状都是由基因决定的。 问题探究：你知道基因是如何控制生物性状的吗？ 提示：基因能通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物性状，也可以通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。 教材问题释疑 (一)问题探讨 1．水中的叶比空气中的叶要狭小细长一些。 2．这两种形态的叶，其细胞的基因组