（苏少版2012）一年级美术上册教案 像什么呢.docVIP

像什么呢 教学背景分析 教学内容： 本课教材让学生在撕一撕、贴一贴、画一画的活动中进行平面造型，它有别于“撕纸贴画”。学生是以偶然得到的纸片形状进行想象，以感性的题材融合理性地思考。教材图例围绕“撕出来的形状像什么呢”分二组展开：一组是将纸随意撕开，选择其中的一片纸块进行想象并添画，另一组是将一张纸随意撕开，把所有的纸块全部利用起来，想象并添画。学生在游戏活动中获得了启发，进行联想、想象和创造，体验了造型活动的乐趣。 学生情况： 一年级的学生的认知水平还不高，本课的设计就要从撕各种基本形开始，由浅入深地激发学生的想象，添画熟悉的形象，让他们积极思考，互相讨论、交流，从单个的形象到组合形象，再到整幅拼贴。 教学方式、手段： 本课的教学各环节设计以轻松自然、生动有趣的谈话方式为主，谈话教学是师生双方发问解答、双向交流思想的活动史蒂文斯认为有效课堂提问是形成有效教学的核心,也就是说,提高课堂提问的有效性,是提高教育教学质量的关键环节. 单张纸的想象。 教师活动：引导学生选择撕纸进行联想。 学生活动：方案一：选择自己其中的一张撕纸，个别联想或集体补充。 方案二：撕出的纸片选择可以同学互相交换，讨论交流进行想象。 教师提示：将单张撕纸变换角度还可以怎么想？ 总结联想的方法：撕纸的形状即可想成整个事物的外形，也可以想象成事物的某一部分。 2. 粘贴添画的方法。 教师活动：有了想法，可要付诸于