数学初一上北京课改版38一元一次方程4教案.docVIP

授课日期 11月6日 课型 新授课 授课教师 单大禹 教学课题 总课时： 4 第 4 课时 教 学 目 标 1．使学生灵活运用解方程的一般步骤解题； 2．培养学生观察、分析、转化的能力，提高他们综合解题的能力． 教学重点 灵活地运用解题步骤； 教学难点 如何在“灵活”二字上下功夫 教学方法 例题讲解,练习巩固 教学准备 Ppt 教 学 过 程 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 时间安排 （一）、提出问题 请学生回答： 一元一次方程的解题的一般步骤是什么？ 由于方程的形式不同，解方程时，不一定非按这样的顺序不可，其中有些步骤也可能用不到，可以灵活运用． （二）、讲授新课 例1 解方程4(x-3)=32． 分析： 1．本题应如何解？ 2．怎样解较好？(分别请两名学生板演，然后比较他们的解法哪个较好) 解法1：4x-12=32， 4x=44， x=11． 解法2：4(x-3)=32 x-3=8， x=11． 通过比较，得出解法2比解法1好 提问：先经过怎样的变形可使运算简便？(结合学生的回答，教师应指出：将方程的分母运用分数的基本性质化为整数后，再去分母．可使运算简便) 解：原方程化为 去分母，得 30x-7(17-20x)=21， 去括号，得30x-119+140x=21， 合并同类项，得 170x=140， 系数化1，得 (首先让学生思考如