新人教版生物初二下册《第二节生物的变异》优秀教案.docVIP

第二节 生物的变异 教学目的： 了解生物的变异现象。 了解产生变异的原因。 了解变异对生物个体的影响。 了解变异在生物进化是的意义。 了解变异在农业生产上的应用。 教学重点： 产生变异的原因。 变异在农业生产上的应用。 教学设计： 生物的变异现象是自然界普遍存在的生物现象。课前，可布置学生做一 些调查。在课堂上组织讨论。最后，通过事实，说明人类是如何利用生物对人有益的变异。 教具准备： 不同品种牛的挂图。 教学方法： 讲述与讨论相结合。 课时安排： 1课时。 教学过程： 复习提问：上节课我们学习了《生物的遗传》，请大家回忆一下： 什么叫遗传？ 生物的性状是通过什么传给后代的？ 什么叫基因？基因、性状和染色体三者之间的关系是什么？ 引言：通过上一节的学习我们知道，生物界普遍存在着遗传现象，生物 的性状通过生殖细胞传给后代。那么，是不是所有的性状都能够一成不变地传给后代呢？既然如此，为什么不存在两个完全一样的个体呢？这对于生物的生存和进化又有什么意义呢？这就是我们们来探讨的问题。 生物的变异 讲述：俗话说“一母生九子，九子各不同”。子女与父母之间，兄弟姐妹之间，在相貌上总会有些差异。一只母猪生出的小猪，可能有的是白毛的，有的是黑毛的。把同一株农作物的种子种下去，后代植株也会有高有矮，有的可能穗大粒多，有的可能穗小粒少。生物的亲代与子女之间，以及子代的个体之间在性状上的差异，就叫做