数学初一上北京课改版1负数的引入教案.docVIP

授课日期 9月2日 课型 新授课 授课教师 单大禹 教学课题 总课时： 第 1 课时 教 学 目 标 教学重点 会判断正数、负数，运用正负数表示相反意义的量，理解0表示量的意义。 教学难点 理解负数、数0表示的量的意义。有理数分类。 教学方法 教师讲解法 教学准备 Ppt 教 学 过 程 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 时间安排 复习引入： 在小学我们学习了自然数和分数.它们的产生是人类实践的需要。 提问：什么是自然数，举例说明。 什么是整数，举例说明。 由表示“没有”“空位”，产生数0 由分物、测量，产生分数 ， …… 例1、 判断下面各对量是不是具有相反意义的量 （1） 温度是零上25℃和零下18℃; （2） 某条河的水位上升0.7米和下降1.2米。 （3） 珠穆朗玛峰高于海平面8844.43米和吐鲁番盆地最低点低于海平面155米。 教师针对学生的答题情况给予评价。 二、具有相反意义的量的表示方法： 教师综上进行引导： 一般地，对于具有相反意义的量，我们可以把其中一种意义的量规定为正，并在表示这量的前面放上一个“+”（读作“正”）来表示；把与它意义相反的量规定为负的，并在表示这个量的前面放上一个“-”（读作“负”）来表示（零除外） 鼓励学生任意结组，举例说明，巩固练习。 做一做：（出示幻灯片二） 请你仿